자연물을 활용한 과학․미술 통합 활동이유아의 자연친화적 태도와 과학적 탐구능력에 미치는 효과
Integrated Art-science Activities with the Applications of Natural Objects Impacting on Young Children's Nature-friendly Attitudes and Scientific Inquiry Competence
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Abstract
This study investigated the effects of integrated science and art activities using natural objects on young children's eco-friendly attitudes and scientific inquiry competence. Forty-eight of five-year-old kindergartners were recruited from two independent classes, each randomly assigned as either an experimental or control group. The experimental group (24 children) participated in the unified art and science activities using natural objects 16 times in total whereas the control group (24) participated in independent science and art activities. Heo's (2001) modified Korean version of the Children's Attitudes Toward the Environment Scale-Preschool Version(CATES-PV) by Musser & Diamond(1999) and Lee's (2000) modified Korean version of Martin's (1997) scale were utilized to assess the attitude and competence respectively. T-test and correlations were used to analyze the data. It was found that the subjects of experimental group scored significantly higher than those of control group in both eco-friendly attitudes and scientific inquiry competence.
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