마이크로티칭을 활용한 자기주도적 발표 수업이 여대생의 자기리더십 및 자기효능감 향상에 미치는 영향
The empowerment of self-leadership and self-efficacy in university women through self-directed microteaching lessons utilizing presentations
0
조회
0
다운로드
5
인용
0
참고문헌
키워드
초록
This study examined how the self-directed microteaching experiences shape the improvement of self-leadership and self-efficacy in university women. Using a quasi-experimental design, two groups of students (28 in the experimental, 50 in the control) were compared by their scores on self-leadership and self-efficacy assessment prior to and post the semester course. Analyses using paired t-test and independent sample t-test indicated that participants in the experimental group showed significant increases in both scores assessing self-leadership and self-efficacy, whereas those in the comparison group did not. Conclusively, the application of microteaching and presentation methods in a self-directed class engenders the enhancement of self-leadership and self-efficacy.
Abstract
This study examined how the self-directed microteaching experiences shape the improvement of self-leadership and self-efficacy in university women. Using a quasi-experimental design, two groups of students (28 in the experimental, 50 in the control) were compared by their scores on self-leadership and self-efficacy assessment prior to and post the semester course. Analyses using paired t-test and independent sample t-test indicated that participants in the experimental group showed significant increases in both scores assessing self-leadership and self-efficacy, whereas those in the comparison group did not. Conclusively, the application of microteaching and presentation methods in a self-directed class engenders the enhancement of self-leadership and self-efficacy.
참고문헌 (40)
- 권혜진, "마이크로티칭 분석에 기초한 예비교사의 수업반성 및 자기평가 - 유아동작교육을 중심으로 -", 한국영유아보육학, 74(1), pp.77~99 (2013), 한국영유아보육학회
- 김미숙, "초등학생의 발표불안과 자기 효능감 및 학교생활 적응도", 석사, 상담심리, pp.2001
- 김복환, "초등학생의 자의식,자기효능감 및 비합리적 신념과 발표불안과의 관계", 한국심리학회지: 상담 및 심리치료, 15(3), pp.581~593 (2003), 한국상담심리학회
- 김혜진, "독서와 토론 교양 수업이 대학생의 셀프리더십과 자기조절 학습능력에 미치는 효과", 교양교육연구, 8(4), pp.513~540 (2014), 한국교양교육학회
- 배영주, "성인의 자기주도학습 과정에 대한 사례 연구", 박사, 평생교육, pp.2003
- 서윤경, "예비 교사를 대상으로 한 마이크로티칭의 효과와 운영 전략 탐색", 한국교원교육연구, 26(4), pp.271~297 (2009), 한국교원교육학회
- 소경희, "학교 교육에 있어 ‘자기주도 학습’의 의미", 교육과정연구, 16(2), pp.329~351 (1998)
- 송인섭, "학습자 중심의 21세기 패러다임: 방법과 전망", 교육심리연구, 22(4), pp.881~896 (2008), 한국교육심리학회
- 신용국, "셀프리더십 척도 타당화 연구 : 우리나라 대학생을 중심으로", 한국심리학회지 : 학교, 6(3), pp.313~340 (2009)
- 오지향, "중등 음악과 예비교사들의 마이크로티칭 효과 분석", 예술교육연구, 10(3), pp.121~144 (2012), 한국예술교육학회
- 이석열, "마이크로티칭 적용에서 나타난 신임교수의 수업행위 분석", 교육종합연구, 12(3), pp.105~126 (2014), 교육종합연구소
- 이봉주, "중등수학 예비교사 교육에서 협동마이크로티칭의 활용 가능성 탐색", 수학교육, 53(3), pp.399~412 (2014), 한국수학교육학회
- 이종호, "사이버교육 수강생들의 자기주도학습의 효과에 관한 연구", 경영교육연구, 29(1), pp.491~507 (2014), 한국경영교육학회
- 이철현, "실과수업에서의 협력적 모의수업이 예비교사들의 실과교과 인식에 미치는 효과", 실과교육연구, 15(4), pp.141~160 (2009), 한국실과교육연구학회
- 任奉淳, "發表不安과 學業成績 및 性格特性과의 關係分析", 석사, pp.1991
- 임지연, "역기능적 신념 및 부정적인 자동적 사고와 사회적 자기 효능감이 발표불안에 미치는 영향", 석사, 임상심리학, pp.2001
- 장미옥, "우리나라 성인들의 자기주도 학습 활성화를 위한 과제", 교육사상연구, 21(1), pp.181~200 (2007), 한국교육사상연구회
- 정용우, "수업컨설팅이 교사의 수업효율성과 학생의 자기주도적 학습 및 문제해결능력에 미치는 영향", 교육행정학연구, 26(1), pp.315~341 (2008), 한국교육행정학회
- 정태희, "마이크로티칭 기법을 활용한 발표수업이 대학생의 자기효능감에 미치는 효과", 교육과정연구, 22(4), pp.189~208 (2004), 한국교육과정학회
- 정태희, "셀프 리더십 교육이 대학생의 셀프 리더십과 자존감 증진에 미치는 효과", 한국교육, 32(1), pp.223~248 (2005), 한국교육개발원
- 조대연, "학습의 자기주도성과 팀내 대인관계기술의 관계", 교육문제연구, (23), pp.223~242 (2005), 교육문제연구소
- 조용형, "마이크로티칭 경험이 신임교수에게 주는 의미 탐색", 수산해양교육연구, 24(5), pp.721~738 (2012), 한국수산해양교육학회
- 최임숙, "대학생의 학습 모둠 활동과 자기주도 학습, 학교 적응 행동의 관계", 인문학연구, 35(2), pp.411~441 (2008), 인문과학연구소
- 허남진, "학습자 변인의 자기주도학습에 대한 예측력 분석", 박사, 교육심리, pp.2005
- 현영섭, "성인 자기주도학습 측정도구의 신뢰도와 타당도 메타연구 – 국내 학술지 게재 논문을 대상으로 -", 평생교육학연구, 20(1), pp.1~29 (2014), 한국평생교육학회
- 홍혜영, "완벽주의 성향, 자기효능감, 우울과의 관계연구", 석사, 심리학, pp.1995
- Allen, D. W, "Microteaching" (1969), Addison-Wesley Reading
- Bandura, A, "Self-efficacy : Toward a unifying theory of behavioral change", Psychological Review, 84, pp.191~215 (1977)
- Bandura, A, "Social foundation of thought and action : A social cognitive theory" (1986), prentice-Hall
- Benton-Kupper, J, "The microteaching expreince : Student Persprctives", Education, 121(4), pp.830~835 (2001)
- Du Toit, P. H, "Microteaching as meta-learning opportunity for lecturers in teaching", Dissertation Abstracts International, 51(6), pp.1920~ (1990)
- Grow, G. O, "Teaching learners to be self-directed", Adult Education Quarterly, 41(3), pp.125~549 (1991)
- Houghton, J. D, "The revised self-leadership questionnaire : Testing a hierarchical factor structure for self-leadership", Journal of Managerial Psychology, 17(8), pp.672~691 (2002)
- Jensen, R. N, "마이크로티칭: VCR을 이용한 교육실습 의 이론과 실제" (1997), 문음사
- Knowles, M. S, "Self-directed learning: A guide for learners and teachers" (1975), Association Press
- Manz, C. C, "New superleadership: Leading Others to lead themselves" (2001), Berrett-Koehler Publishers
- McCune, S. L, "Advances in self-directed learning research", pp.145~156 (1990), Oklahoma Research Center for Continuing Professional and Higher Education
- Neck, C. P, "Two decades of self-leadership theory and research : Past developments, present trends, and future possibilities", Journal of managerial psychology, 21(4), pp.270~295 (2006)
- Tipton, R. M, "The measurement of generalized self-efficacy : A study of construct validity", Journal of Personality Assessment, 48(5), pp.545~548 (1984)
- Zimmerman, B. J, "Selfregulated learning and academic achievement: Theoretical perspectives", pp.1~37 (2001), Erlbaum