다문화인권교육 활성화를 위한 법제도 개선방안
Improvement of the legal system for invigorating multicultural human rights education
0
조회
0
다운로드
5
인용
0
참고문헌
키워드
초록
다문화교육은 개념이 형성되는 과정에서부터 민주시민교육으로서 인권교육적 요소들을 내포하고 있었다. 한국에 다문화교육이 도입된 초기에는 이주민이 증가하던 시기였기 때문에 다문화가족에 대한 이해와 이주민 지원에 초점이 있었다. 현재는 다문화교육이 본래의 개념을 추구하며 모든 시민과 학생 들의 문화 다양성에 대한 포용과 이주민에 대한 편견과 차별을 예방할 수 있는 교육으로 자리 잡고 있다. 다문화교육은 본질적으로 다문화인권교육의 성격이 강하다는 점에서 이러한 발전 방향은 긍정적 으로 평가할 수 있겠다. 이 연구에서는 다문화 관련 법률과 조례에 나타난 다문화교육의 성격과 범위 를 비판적으로 검토하여 한계를 지적하였다. 이를 바탕으로 다문화인권교육을 활성화시키기 위하여 다 문화 이해교육에서 다문화인권교육으로의 전환, 다문화사회 관련 종사자들의 다문화인권교육 의무화, 이주민 또는 이주배경 청소년들에 대한 인권교육 등이 제도적으로 정비되어야 한다고 보았다. 아울러 다문화교육지원법의 제정 필요성을 검토하고 이 법이 제정될 경우 다문화인권교육이 보다 활성화될 것으로 전망하였다.
Abstract
Since the formation of the concept of multicultural education it has included elements of human rights education, such as civics education. In the early days of multicultural education in Korea, the focus was on understanding multicultural families and supporting migrants, reflecting increased immigration to Korea. Multicultural education continues to focus on this original concept, but has expanded to incorporate education to prevent bias and discrimination against immigrants, and encourage Korean students and citizens to be magnanimous in the face of growing multiculturalism in their society. Multicultural education in Korea is therefore similar to multicultural human rights education. This study critically examines the features and extent of multicultural education pursuant to applicable legislation and ordinances(regulation) and points out the limitations. In order to invigorate multicultural human rights education, the following require modification: shifting from a multicultural understanding-focused education to multicultural human rights education, requiring human rights education for people who work in multicultural contexts, and providing human rights education for immigrants and immigrant youth. In addition, this study suggests the enactment of a Multicultural Education Support Act, which would invigorate multicultural human rights education.
참고문헌 (22)
- 김상돈, "다문화교육의 목표와 내용 체계 연구", 박사, 교육과정학, pp.2010
- 나달숙, "다문화 인권교육의 이해와 실천 방향", 법과인권교육연구, 7(2), pp.31~45 (2014), 한국 법과인권교육학회
- 박상준, "외국의 다문화교육의 동향 분석 -이주민의 인권과 관련하여-", 법과인권교육연구, 4(1), pp.1~24 (2011), 한국 법과인권교육학회
- 박인현, "다문화 사회의 이주자 인권 침해와 교육", 법과인권교육연구, 6(1), pp.93~122 (2013), 한국 법과인권교육학회
- 유의정, "다문화교육의 법적 지원과 인권 측면의 과제", 법과인권교육연구, 8(1), pp.25~44 (2015), 한국 법과인권교육학회
- 전제철, "사회과에서의 다문화 인권 교육 연구", 시민교육연구, 43(3), pp.143~164 (2011), 한국사회과교육학회
- 강현민, "다문화인권교육의 개념 정립과 발전 방향 소고", 법과인권교육연구, 8(3), pp.1~23 (2015), 한국 법과인권교육학회
- 정상우, "다문화교육을 위한 법체계 분석과 입법 대안 모색", 교육법학연구, 27(2), pp.25~55 (2015), 대한교육법학회
- 정상우, "이주근로자 사업장에서의 다문화인권교육", 법과인권교육연구, 9(2), pp.175~195 (2016), 한국 법과인권교육학회
- 정상우, "미등록 이주민 인권증진을 위한 입법과제", 법제연구, (51), pp.409~449 (2016), 한국법제연구원
- 유네스코 세계보고서 문화다양성과 문화간 대화, "유네스코한국위원회", 유네스코한국위원회, ~ (2010)
- Banks, J. A., "Handbook of Research on Multicultural Education" (2004), Jossey-Bass
- Banks, J. A., "Multicultural education: Issues and perspectives" (2008), John Wiley & Sons
- Bennett, C. I., "Comprehensive Multicultural Education: Theory and Practice" (1999), Pearson Education Inc
- Eldering, L., "Multiculturalism and multicultural education in an international perspective", Anthropology & education quarterly, 27(3), pp.315~330 (1996)
- Gollnick, D. M., "다문화교육개론" (2012), 한울
- Halvorsen, A. L., "International Encyclopedia of Education", pp.719~737 (2010), Elsevier Academic Press
- Nieto, S., "Affirming Diversity: The Sociopolitical Context of Multicultural Education" (1996), Longman Press
- Ramirez, F. O., "School knowledge in comparative and historical perspective", pp.35~52 (2007), Springer Netherlands
- Schugurensky, D., "Citizenship and Immigrant Education" (2010), Elsevier Publication
- Sleeter, C. E., "Multicultural education, critical pedagogy, and the politics of difference" (1995), SUNY Press
- United Nations, "The United Nations Decade for Human Rights Education, 1995–2004" (1998), United Nations