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예비 초등교사 도움 및 친구 네트워크의 특성과 네트워크 중심성이 행복감에 미치는 영향

Characteristics of Pre-service Elementary Teachers’ Help and Friends Networks and Effects of Networks Centrality on their Happiness

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본 연구의 목적은 예비 초등교사의 도움 및 친구 네트워크의 특성과 그 네트워크 중심성이 행복감에 미치는 영향을 파악하는 것이다. 구체적인 연구문제는 첫째, 예비 초등교사의 도움 및 친구 네트워크의 구조적 특성은 어떠한가? 둘째, 예비 초등교사의 도움 및 친구 네트워크의 중심성이 예비 초등교사의 행복감에 어떤 영향을 미치는가? 이다. 이에 예비 초등교사 62명을 연구대상으로 설문조사를 실시하였고, 사회네트워크 분석 및 기술통계와 상관분석 그리고 중다회귀분석을 실시하였다. 분석결과, 첫째 네트워크의 구조적 특성으로 예비 초등교사의 친구 네트워크는 도움 네트워크보다 더 긴밀하게 연결되어 있으며, 한 쪽에 몰려있는 경향이 나타났다. 둘째, 행복감에 미친 영향 분석결과, 성별과 학업 스트레스 변수를 통제한 상태에서도 전체 도움 수혜자와 대학생활 관련 도움 수혜자의 경우 도움을 받을수록, 중재자 역할이 증가할수록, 그리고 친한 친구로 지명 받을수록 행복감은 상승하는 것으로 나타났다.

Abstract

The purpose of this study is to investigate the characteristics and effects of the help and friends networks among pre-service elementary teachers. The research questions were as follows: First, what are the structural characteristics of the help and friends network of pre-service elementary teachers? Second, how does the centrality of help and friends networks of pre-service elementary teachers affect their happiness? For this, we surveyed 62 pre-service elementary teachers and we conducted social network analysis, descriptive statistics, correlation analysis, and multiple regression analysis. As a result of the study, first, the structural characteristics of network indicated that friends networks are connected more dense than help networks, and they tend to be concentrated on one side. Help and friends networks were also formed within the same gender. Second, after controlling for the gender and academic stress variables, the help beneficiary and the college life help beneficiary have a positive relationship with the pre-service teacher’s happiness. In addition, the happiness increases as the number of being nominated for a favorite friend and broker roles increase.

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