지방사립대 학사경고자의 학업 어려움 원인에 대한Q 방법론적 분석
A Q-Methodological Analysis of the Causes of Academic Difficulties Experienced by Students on Academic Probation at a Local Private University
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초록
이 연구에서는 지방사립대에 재학 중인 학사경고자의 학업 어려움 원인을 알아보고자 하였다. 이를 위해 개인의 인식이나 신념 등 주관성을 연구하기 위해 적합한 연구방법인 Q방법을 활용하였다. Q 표본은 학사경고 원인에 대한 문헌분석결과를 토대로 78개 문항을 추출한후, 학사경고자 3명에게 예비면담을 실시하고, 학사경고자 학습지원프로그램을 운영하고 있는전문가 2명, 교육학 교수 2명의 검토를 거쳐 최종적으로 31개 진술문으로 구성되었다. 연구대상인 P 표본은 부산시 소재 A대학교 학생 중 학사경고 경험이 1회 이상 있는 학생 32명으로구성되었다. 연구결과, 가장 긍정적인 진술문과 부정적인 진술문, 식별문항을 근거로 해석하여 학업 어려움 원인을 6가지 유형으로 분류하였다. 제1유형은 목표에 대한 노력 부재형, 제2유형은 심리적 불안에 의한 대학부적응형, 제3유형은 진로정체성 부족에 의한 진로갈등형, 제4유형은 생계형 아르바이트 과다 몰입형, 제5유형은 친구관계 과다 몰입형, 제6유형은 나홀로대학생활형이라고 명명하였다. 이러한 결과를 토대로 지방사립대 학사경고 학생들의 학업 어려움 원인에 대한 인식 유형을 고려한 학사제도의 정비, 교육 및 학습지원, 대학환경 구축 마련이 요구된다는 결론을 도출하였다
Abstract
The purpose of this study is to investigate the causes of academic difficultiesencountered by students on academic probation at a local private university. Toachieve this, a Q-methodological analysis was conducted to study subjective itemssuch as individual perceptions and beliefs. The Q sample comprised 78 questionsbased on a review of the literature on the causes of student academic probation. Apreliminary interview was conducted, and following reviews by two experts and twoprofessors of education who run academic probation support programs, 31 statementswere finally composed. The subjects in this study were 32 students who had at leastone academic probation experience in Busan. The most were analyzed to produce theresults in this study. The causes of academic difficulties were classified into six types:The first type was categorized as a lack of effort to achieve goals, the second typeas college maladjustment due to psychological anxiety, the third type as career conflictdue to a lack of career identity, the fourth as life part-time work excessive immersion,the fifth as friend relationship excessive immersion, and the sixth as experiencinguniversity life without developing any meaningful relationships. Based on these results,it was concluded that the college policy system should be improved regardingeducation and learning support, and, at the local private university, it is necessary toestablish a college environment that considers the causes of academic difficulties forstudents on academic probation.
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