생태 그림책과 음악활동을 통합한 유아 환경교육 프로그램 연구
A Study on Early Childhood Environmental Education Program Integrating Ecological Picture Book and Music Activities
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연구 주제: 본 연구는 생태 그림책을 활용한 통합적 음악활동이 유아의 환경 교육에 미치는 영향을 조사하는 것을 목적으로 한다. 특히, 이 프로그램이 유아의 환경 지식, 태도, 행동에 어떤 영향을 미치는지와 환경친화적 태도 형성과 음악적 소양에 미치는 영향을 분석하고자 한다. · 연구 배경: 유아기 환경교육은 지속 가능한 미래를 위해 중요하며, 이는 올바른 환경 태도와 행동을 형성하는 데 기여한다. 특히 음악과 생태 그림책을 활용한 교육은 유아의 정서적 안정과 환경친화적 태도 형성에 효과적이다. · 선행연구와의 차이점: 기존 연구와 달리, 본 연구는 생태 그림책과 음악활동을 결합하여 유아의 흥미와 관심을 반영한 통합적 환경교육 프로그램을 설계하고 실증적으로 검증하였다. 이를 통해 유아의 환경친화적 태도와 음악능력 향상에 긍정적인 영향을 미치는 것을 확인하였으며, 실제 교육현장에서 적용 가능한 실용적인 지침을 제공하였다. · 연구방법: 본 연구는 생태 그림책과 음악활동을 결합한 유아 환경교육 프로그램을 개발하고 그 효과를 검증하였다. 문헌분석과 요구분석을 거쳐 프로그램을 설계하고, 전문가 협의와 실험연구를 통해 프로그램의 효과와 지속성을 평가하였다. 본 연구는 5세 유아 40명을 대상으로 6주간 24회기의 프로그램을 실시하여 효과를 검증하였다. 데이터는 반복측정 분산분석과 공분산분석을 통해 분석되었다. · 연구결과: 프로그램에 참여한 유아의 자연친화적 태도 점수는 사후검사와 추후검사에서 비교집단 유아들보다 의미 있게 높았다. 즉, 실험집단과 비교집단의 자연친화적태도 점수는 사전검사에서 유사한 수준이었으나, 사후검사에서는 실험집단의 점수가비교집단에 비해 유의미하게 증가하였다. 이는 프로그램에 참여한 유아의 자연친화적태도 점수가 지속적으로 유지되고 있음을 확인시켜준다. 따라서 생태 그림책을 활용한 통합적 음악활동 중심 유아 환경교육 프로그램이 유아의 환경적 능력을 증진시키고 유지하는 데 의미 있는 역할을 하는 것으로 판단할 수 있다. 둘째, 생태 그림책을활용한 통합적 음악활동 중심 유아 환경교육 프로그램이 유아의 음악능력에 미치는효과는 다음과 같다. 프로그램에 참여한 유아의 음악 점수는 사후검사와 추후검사에서 비교집단 유아들보다 의미 있게 높았다. 즉, 실험집단과 비교집단의 음악 점수는사전검사에서 유사한 수준이었으나, 사후검사에서는 실험집단의 점수가 비교집단에비해 유의미하게 증가하였다. 이는 프로그램에 참여한 유아의 음악 점수가 지속적으로 유지되고 있음을 확인시켜준다. 따라서 생태 그림책을 활용한 통합적 음악활동 중심유아 환경교육 프로그램이 유아의 음악능력을 증진하고 유지하는 데 의미 있는 역할을 하는 것으로 판단할 수 있다. · 공헌점 및 기대효과: 첫째, 본 연구는 유아의 흥미와 관심을 반영하여 생태 그림책과 음악활동을 결합한 통합적 교육 모델을 제안하였다. 둘째, 유아의 환경 이해와 공감을 촉진하기 위해 감각적 경험을 중시하는 교육 방법을 도입하였다. 셋째, 놀이중심 교육 방법이 유아의 자발적 참여와 창의성을 촉진함을 실증분석을 통해 확인하였다. 넷째, 생태 그림책과 음악활동을 결합한 프로그램이 유아의 환경친화적 태도와 음악능력에 미치는 효과를 다각적으로 입증하였다. 다섯째, 프로그램의 실용적 적용 가능성을 평가하고 구체적인 지침을 마련하였다. 여섯째, 본 연구를 통해 개발된 통합 프로그램은 유아들이 환경보호에 대한 책임감을 형성하고, 음악활동을 통해 감성 발달과 창의성을 진시킬 것으로 기대된다. 일곱째, 본 연구의 통합 교육 프로그램은 유아들의 다양한 활동을 통해 통합적 사고력과 창의성을 배양하는 데 도움이 되며, 현장에서 쉽게 적용 가능한 실용적 프로그램으로 활용될 수 있을 것으로 예상된다.
Abstract
Research topics: This study aims to investigate the effect of integrated music activities using ecological picture books on children's environmental education. In particular, the purpose of this program is to analyze how this program affects children's environmental knowledge, attitudes, and behaviors, as well as the formation of environmentally friendly attitudes and musical literacy. · Research background: Early childhood environmental education is important for a sustainable future, which contributes to the formation of correct environmental attitudes and behaviors. In particular, education using music and ecological picture books effectively forms children's emotional stability and environment-friendly attitudes. · Differences from prior research: Unlike previous studies, this study designed and empirically verified an integrated environmental education program that reflects children's interests by combining ecological picture books and music activities. This confirmed that it had a positive effect on improving children's environment-friendly attitudes and music abilities and provided practical guidelines that can be applied in the actual educational field. · Research method: This study developed an early childhood environmental education program that combines ecological picture books and music activities and verified its effectiveness. The program was designed through literature analysis and demand analysis, and the effectiveness and continuity of the program were evaluated through expert consultation and experimental research. This study verified the effectiveness of the intervention by conducting 24 programs for six weeks for 40 5-year-old infants. The data were analyzed through repeated variance and covariance measurement analyses. · Research results: The scores of infants who participated in the program were significantly higher than those of the comparative group in the post-test and the post-test. The scores of the experimental and comparative groups were similar in the pre-test. Still, in the post-test, the scores of the experimental group increased significantly compared to the comparative group. This confirms that the score of the nature-friendly attitude of infants who participated in the program is continuously maintained. Therefore, it can be judged that the integrated music activity-oriented early childhood environmental education program using ecological picture books plays a meaningful role in enhancing and maintaining children's environmental abilities. Second, the effects of the integrated music activity-oriented early childhood environmental education program using ecological picture books on children's music ability are as follows. The music scores of infants who participated in the program were significantly higher than those of the comparative group in the post-test and the post-test. In other words, the experimental and comparative groups' music scores were similar in the pre-test. Still, in the post-test, the scores of the experimental group increased significantly compared to the comparative group. This confirms that the music scores of infants who participated in the program are continuously maintained. Therefore, it can be judged that an integrated music activity-oriented early childhood environmental education program using ecological picture books plays a meaningful role in enhancing and maintaining children's music skills. · Contribution points and expected effects: First, this study proposed an integrated educational model that combines ecological picture books and music activities by reflecting the interests and interests of young children. Second, to promote children's understanding and empathy in the environment, an educational method that emphasizes sensory experience was introduced. Third, it was confirmed through empirical analysis that the play-oriented education method promotes children's voluntary participation and creativity. Fourth, the program's effect, which combines ecological picture books and music activities, on children's environment-friendly attitudes and musical abilities was proved in various ways. Fifth, the practical applicability of the program was evaluated, and specific guidelines were prepared. Sixth, the integrated program developed through this study is expected to help children form a sense of responsibility for environmental protection and advance emotional development and creativity through music activities. Seventh, this study's integrated education program helps cultivate integrated thinking skills and creativity through various activities of children. It is expected to be used as a practical program that can be easily applied in the field.
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