1970-80년대 독일의 교육원조를 통한 공업계 교원양성 교육에 관한 연구: 충남대 사례를 중심으로
A study on the industrial teacher education through the German educational aid in the 1970-80s: the case of Chungnam National University
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이 연구는 1970-80년대 독일의 교육원조를 통해 이루어진 충남대학교 공과대학의 공업계 교원양성 교육에 관한 구체적인 내용과 특징을 밝히는데 목적을 두고 있다. 총 3차에 걸쳐 이루어진 충남대-독일 GTZ 기술협력사업으로 충남대에 실험실습기자재 지원, 교수매체센터 설치, 독일전문가의 내한 및 충남대 교수들의 독일 연수가 진행되었고, 이를 통해 충남대는 현재까지도 공업계 교원 양성에 있어 독점적인 지위를 유지하고 있다. 이러한 충남대-독일 GTZ 기술협력사업의 세부 특징을 살펴보면 다음과 같다. 첫째, 충남대-독일 GTZ 기술협력사업을 통한 충남대 공업계 교원훈련 사업에서는 실습 위주의 독일식 직업교육이 강조되었고, 실습을 지원하기 위해 현장의 기사를 고용하기도 했다. 둘째, 중등수준의 공업기술교육에 대한 우리 정부와 독일 측 사이에 인식차이가 존재했는데, 한국 정부는 공업계 고등학교를 숙련된 노동인력을 양성하는 기관으로 간주한 반면, 독일 측은 이론과 실제를 겸비한 숙련된 기술자를 양성하는 곳으로 인식했다. 이러한 차이는 이후 충남대학교 공업교육대학 내 제도 운영과 교육과정 편성에도 영향을 주었다. 셋째, 다른 교육원조 사업과는 다르게 현직 교수의 독일대학 박사학위 취득 지원이 없었고, 단기연수 위주로 진행이 되었다.
Abstract
This study aims to examine industrial teacher education at college of engineering in Chungnam National University(CNU) under CNU-GTZ Project, German educational aid in the 1970-80s. Through the CNU-GTZ technical cooperation project, CNU was provided with laboratory equipments and the government of the Federal Republic of Germany assisted in the establishment of a center of educational instruction and media. In addition, faculty members and staffs of CNU were trained in Germany and German experts were dispatched to CNU to promote the training of technical teacher. This resulted in CNU maintaining a dominant position in the training of technical teachers. The details on CNU-GTZ Project are as follow. First, this project emphasized the field training-centered German style vocational education, so that CNU needed to hire field engineers. Second, there was a clear difference of perception about technical education at secondary level between Korea and Germany. The latter regarded the technical high school as well-trained technician training institute, while the former, as work force training institute. This difference influenced institutional operation and curriculum organization at college of engineering in CNU. Third, unlike other educational aid projects in higher education sector, there was no assistance for earning a doctoral degree at German universities but short-term training.
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