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논문KCI 등재

청소년의 시민성 관련 활동, 시민적 효능감, 미래 정치참여 의식 간 구조적 관계 분석

The Structural Relations among Adolescent’s Citizenship-related Activities, Citizenship Self-efficacy, and Future Political Participation

박지민|조효제|길혜지
교육연구소 (CNU Research Institute of Education)|2020.08|교육연구논총 (CNU Journal of Educational Studies)|제41권 제3호|pp. 165-189|DOI 10.18612/cnujes.2020.41.3.165

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청소년adolescent시민적 효능감시민성 관련 활동미래 정치참여 의식ICCS 2016Citizenship-related ActivitiesCitizenship Self-efficacyFuture Political Participation

초록

본 연구의 목적은 우리나라 청소년들의 시민성 관련 활동, 시민적 효능감 그리고 미래 정치참여 의식 간의 구조적 관계를 확인하는 것이다. 이를 위해 ‘국제 시민성 및 시민의식 비교 조사(ICCS: International Civic and Citizenship Study)’의 2016년 한국 자료를 활용하여, 중학교 2학년 2,536명을 분석하였다. 주요 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 시민성 관련 교내외 활동, 시민적 효능감, 미래 정치참여 의식 간 모든 경로는 통계적으로 유의하게 나타났다. 특히, 시민성 관련 교내 학습경험이 교외 활동참여보다 시민적 효능감에 미치는 영향이 상대적으로 크게 나타났고, 정치참여 의식에 미치는 영향 또한 크게 나타났다. 둘째, 시민성 관련 교내외 활동이 시민적 효능감을 매개로 하여 미래 정치참여 의식에 영향을 미치는 간접효과 또한 통계적으로 유의한 것으로 나타났다. 셋째, 남녀 간 유의한 차이가 있는지 확인한 결과, 직접효과와 간접효과가 모두 유의한 가운데 교내 학습경험이 시민적 효능감에 미치는 직접효과는 여학생보다 남학생이 더 컸다는 점에서 차이가 있었다. 이상의 내용은 청소년들의 미래정치참여 의식을 제고하기 위해 수업 중 개방적 분위기를 만들어 가고 다양한 시민성 관련 주제 학습 기회를 부여하며, 청소년들이 시민적 효능감을 높일 수 있는 성공 경험을 하는 것이 중요함을 시사한다.

Abstract

The purpose of this study is to identify the relations among citizenship-related activities, citizenship self-efficacy, and future political participation by using structural equation model. To this end, Korean data from the International Civic and Citizenship Study 2016(ICCS 2016) was utilized; 2,536 students in the second grade of middle school were analyzed. The results are as follows. First, all the pathways among citizenship-related activities, citizenship self-efficacy, and future political participation were statistically significant. In particular, the impact of citizenship-related inside school activities on citizenship self-efficacy was relatively greater than outside school activities, and the impact on the future political participation was also greater. Second, the indirect effects of citizenship-related activities mediating citizenship self-efficacy on the future political participation showed a statistically significant effect. Third, when comparing by gender, there was a difference in that the direct effect of the learning experience in the school on the citizen's efficacy was greater in the male students than in the female students. These results suggest that it is important to create an open climate during classes, provide opportunities for learning various topics related to citizenship, and to have successful experiences that can increase citizenship self-efficacy in order to raise future political participation in adolescents.

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