디지털 전환에 대비한 학습자의 온라인 콘텐츠 활용 양상 탐색
Exploring Learners' Use of Online Content in Preparation for Digital Transformation
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초록
2025년부터 이뤄질 AI 디지털교과서의 도입은 교육에서 온라인 콘텐츠 활용의 증가뿐만 아니라 온라인 콘텐츠 활용의 모습도 바꿀 것이라 예측된다. 교육 분야에서 온라인 콘텐츠 활용에 대한 연구는 주로 양적조사를 통해 얼마나 많이 활용하고 있는지를 탐색해왔다. 이 연구는 AI 디지털교과서 도입 등 디지털 전환에 대비하여 중학생들이 온라인 콘텐츠를 학습에 어떻게 활용하고 있는지 심층적으로 탐구하였다. 이를 위해 질적 연구방법을 활용하여 중학교 1학년 학생 28명을 대상으로 심층면담을 실시하였다. 연구 결과, 중학생들의 온라인 콘텐츠 활용은 학교와 학교 밖 상황으로 구분되었고 각 상황별 특징이 확인되었다. 구체적으로 학교에서는 교과 수업과 학습활동을 수행하기 위한 온라인 기반 프로그램과 스마트폰 활용이, 학교 밖에서는 온라인 강의 수강, 학습 내용 보충 및 심화를 위한 콘텐츠 기반의 자기주도학습과 학습 관련 정보 및 자료 검색, 학습 역량 강화를 위한 어플리케이션 활용이 확인되었다. 연구결과는 중학생들이 온라인 콘텐츠를 유용한 학습자원으로 자신의 필요에 따라 적극적으로 활용하고 있음을 보여주며, AI 디지털교과서 도입 등 디지털 전환에 대비하여 온라인 콘텐츠 활용의 역할과 방향에 대한 시사점을 제공한다.
Abstract
The introduction of AI digital textbooks in 2025 is expected to not only increase the use of digital content but also change how it is utilized in learning. Previous research on digital content in education has predominantly focused on its usage frequency through quantitative surveys. This study deeply investigated how middle school students utilize digital content for learning in the era of digital transformation, which includes the introduction of AI digital textbooks. Using qualitative research methods, in-depth interviews were conducted with 28 first-year middle school students. The findings revealed two distinct contexts for the students’ use of digital content: in school and out of school. In school, online-based programs and smartphones were mainly used during class time under teacher guidance. Outside of school, the students engaged autonomously in various activities using digital content, including taking online lectures, self-directed supplementary and advanced learning, searching for study-related information, and utilizing applications to enhance their learning capabilities. The study confirmed that middle school students perceive digital content as a useful learning resource and actively utilize it according to their learning needs. These findings provide implications for the role and direction of digital content use for students’ learning in preparation for digital transformation.
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