자아존중감과 성취동기의 이중매개효과를 중심으로 본 다문화 청소년 학교적응 영향 요인의 구조적 관계 분석
An Analysis of the Structural Relationship of Factors Influencing Multicultural Youth Adaptation to School, focusing on the Double Mediation Effect of Self-esteem and Achievement Motivation
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초록
· 연구 주제: 본 연구는 다문화 청소년의 학교적응 영향 요인들의 구조적 관계를 알아보고 시사점을 모색하고자 하는 것이다. · 연구 배경: 다문화 청소년의 학교적응도는 지속 감소하고 있으며, 제도적 지원 외에 심리사회적 특성 등을 종합적으로 반영한 해결 방안 모색이 시급한 실정이다. · 선행연구와의 차이점: 다문화 청소년의 학교적응 영향 요인에 대한 분절적 연구에서 나아가 각 변인들의 구조적 관계를 규명하였다. · 연구방법: SPSS 23.0과 AMOS 23.0 패키지를 사용하였고, 기술통계분석, 상관관계분석, 구조방정식 모형을 활용하여 분석하였으며, 팬텀변수를 활용한 Bootstraping을 통해 매개효과를 검증하였다. · 연구결과: 한국어 능력과 문화적응 스트레스가 자아존중감과 성취동기를 매개로 하여 다문화 청소년의 학교적응에 영향을 주는 것으로 확인되었다. · 공헌점 및 기대효과: 다문화 청소년의 심리사회적 특성에 대한 인과관계를 규명하였고, 이중매개효과를 포함한 변인 간 구조적 관계를 분석하여 정책 수립의 기초 자료로 활용될 수 있다.
Abstract
· Research topics: This study aims to find out the structural relationship between factors influencing adaptation to school and to explore implications. · Research background: Multicultural youth's adaptation to school continues to decline, and it is urgent to find a solution. · Differences from prior research: The structural relationship between each variable was investigated further from a segmental study on the factors influencing multicultural youth's adaptation to school. · Research method: descriptive statistical analysis, correlation analysis, structural equation models · Research results: It was confirmed that Korean language ability and cultural adaptation stress influence multicultural youth's adaptation to school through self-esteem and achievement motivation. · Contribution points and expected effects: Causal relationships on psychosocial characteristics of multicultural youth were identified