대학 교육행정 인터넷 서비스 시스템에 대한 사용자 만족도 분석
An Analysis of the user's Satisfaction levels with University Internet Service System for Educational Administration
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초록
이 연구는 바람직한 대학교육행정 인터넷 서비스 시스템 구축 방안을 모색하기 위한 기초연구로서 우리나라 각 대학의 홈페이지를 통해 서비스 되고 있는 교육행정정보의 영역별 내용을 분석하고, 서비스되는 행정영역별 정보의 투명성과 접근성에 대한 사용자 집단의 인식도 차이를 분석하였으며, 대학 교육행정 서비스 전반에 대한 구성원 집단 간의 만족도 차이를 정보서비스의 ‘투명성’, ‘접근성’, ‘상호작용성’의 차원에서 비교검증하였다. 연구의 결과 대학의 6개 교육행정 하위영역 중 ‘교육과정행정’, ‘학생행정’ 등에 대해서는 타 영역에 비해 비교적 충실하게 서비스되고 있으나 ‘인사행정’, ‘지역사회행정’ 등은 제한적으로 서비스되고 있으며, ‘재무행정’, ‘시설행정’ 등은 매우 소극적으로 서비스되고 있었다. 서비스 되는 정보의 투명성과 접근성에 대한 인식은 비교적 낮은 수준이었으나 주로 서비스 제공집단인 직원집단이 서비스 수혜집단인 학생집단이나 교수집단보다 더 높게 인식하고 있었다. 행정서비스에 대한 구성원 집단 간의 만족도 차이 검증에서는 직원집단과 교수집단, 직원집단과 학생집단간에만 유의한 차이를 보였다.
Abstract
This study attempts at identifying the direction of developing internet service system for educational information in university. To give better service for all the users, the internet service system of university is expected to play an important role in the improvement of efficiency and democracy of educational administration. For the purpose of this study, the research problems were established as follows. [Problem 1] :What kinds of informations are being serviced on internet homepage in university within sub domains of educational administration? [Problem 2] :Are there any differences in satisfactory levels of users with the university Internet service system for educational administration according to their social position ? The summary of this research is as follows. First of all, there were some differences in faithfulness of public service within the sub domains of educational administration on university internet homepage. For example, the informations about curriculum administration and student administration were more faithfully serviced than another sub domains of educational administration. Second, There were differences in the satisfactory levels of users with the educational information serviced in university homepage according to the social positions of users. That is to say, the group of school staff was significantly higher than the group of professor and the group of students in the satisfactory levels about all of three factors(transparency, accessibility and interaction).
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