일제 강점기 중등학교의 학생 규율에 관한 연구
A Study on the student discipline of the secondary schoolunder the rule of Japanese Imperialism
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초록
본 연구는 일제강점기의 중등학교 학생규율의 실제와 특징을 탐구하였다. 규율의 실제는 규율의 주체와 내용 그리고 규율의 내면화를 위한 수단 등으로 구분하여 살펴보았다. 이 시기의 학생규율에서 나타나는 특징은 첫째, 학생들은 단지 규율의 대상이었다는 점이다. 규율의 제정 및 적용의 과정에서 학생들의 주체적 참여과정은 없었다. 둘째, 규율의 광범위성이다. 교내생활 뿐만 아니라 교외생활에 이르기까지 학생들의 모든 생활 영역을 규율의 대상으로 삼았다. 셋째, 학생 개인의 기본권은 보호받지 못하였다. 신체에 관한 자유, 사생활의 자유, 정신활동의 자유 등은 규제의 대상이었지, 보호 또는 보장의 대상이 아니었다. 이상과 같은 특징을 종합해볼 때 일제시대의 중등학교의 학생규율은 군대와 감옥의 규율과 유사한 점을 지니고 있다고 할 수 있다.
Abstract
This research was carried out to investigate the facts and the characteristics of the secondary school discipline under the rule of Japanese Imperialism. The facts of regulation were looked at by dividing into the main body and the content of the discipline, and the method of internalizing of the discipline. The first characteristic of the student regulation at that time was that students were merely the subject of the discipline. Students did not take parts independently in the enactment and the application of the discipline. Secondly, it was the extensiveness of the discipline. All living territories of students, which include not just intramural activities, but also extramural activities, were the subject to the discipline. Thirdly, the basic rights of students were not protected. Freedom of body, freedom of private life, and freedom of mind were the subject to the regulation, not the subject for the protection. However, as we put together all these characteristics, the student discipline of the secondary school under the rule of Japanese Imperialism has a point of similarity with the military and prison discipline.