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논문KCI 등재

고등학교 또래상담 정착에 영향을 미치는 요인에 대한 질적 분석

A Study on Factors to Influence on the Establishing Peer Counseling in High School

노성덕
한국청소년상담복지개발원 (Korea Youth Counseling & Welfare Institute)|2007.11|청소년상담연구 (The Korea Journal of Youth Counseling)|제15권 제2호|pp. 15-27|DOI 10.35151/kyci.2007.15.2.002

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또래상담학교상담School counselingPeer counselingParadigm model또래상담 정착 요인패러다임분석Establishing peer counseling

초록

또래상담은 1990년대 이후로 우리나라에 학교상담의 한 가지 방법으로 적용되어 정착되기 시작했다. 특히 한국청소년상담원에서 국가정책사업의 일환으로 추진하면서 매우 활성화되었는데, 이에 따라 매우 많은 연구들이 진행되었다. 하지만 또래상담이 학교에 정착되는데는 상당한 어려움들이 있다. 특히나 대학 입시를 강조하는 고등학교의 경우 교과와 다른 여타의 활동이 원활하지 못한 것이 사실이다. 그러나 그럼에도 불구하고 또래상담은 고등학교에 다양한 방법으로 정착되어가고 있다. 외국이나 우리나라의 경우 또래상담을 학교에서 효율적으로 운영하고 정착시키고자 하는 방안을 제시한 연구들이 시도되어왔다. 그렇지만 또래상담 정착에 영향을 미치는 요인들에 대한 탐색연구는 진행되지 않았다. 본 연구는 또래상담을 정착시키는데 영향을 미치는 요인을 질적분석 방법으로 탐색하기 위해 진행되었다. 이를 위해 또래상담 정착 기준에 부합하는 6개 고등학교 교사를 면담하고 그 결과를 분석하였다. 분석결과 고등학교에서 또래상담 정착에 영향을 미치는 주요 요인은 ① 지도교사, ② 또래상담자, ③ 학교환경, ④ 가시적인 성과, ⑤ 외부의 관심과 지지로 나타났다. 이러한 요인들 가운데 지도교사와 또래상담자는 또래상담 정착에 있어서 가장 핵심적인 요인이며, 가시적인 성과요인은 이 두 요인의 상호작용을 통해 나타난다고 할 수 있다. 학교환경과 외부의 관심 및 지지는 또래상담 정착에 영향을 미치는 중요한 외부요인이라 할 수 있다.

Abstract

Peer counseling has developed since 1990s and it specially has showed great growth in middle / high school system in Korea. Many professional counselors and school counselors introduce peer counseling as an effective counseling method in school. However, in spite of the practical usefulness, there has been little studies on analysing how it has been utilized and established in schools. The purpose of this study was to explore the factors influencing this establishment process by means of interviewing teachers. The specific research question is ; What are the factors to influence on establishing peer counseling at high schools? As a results : the major factors which influenced peer counseling establishment in high school were 1) teachers, 2) peer counselors, 3) school environment, 4) visible outcome, 5) interest and support from outside. The teacher factor and peer counselor factor were the most fundamental factors and visible outcome was resulted from the interaction between these two factors. The school environment factor and the support from the outside were the external factors which influence peer counseling establishment. This study suggested recommendations in regard of institutional support and considerations for peer counseling establishment in schools and youth counseling centers based on the results of this study.

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