청소년의 성적, 학업적 자기효능감, 성역할과 직업포부의 관계
The Development of Youth's Occupational Aspirations: The Role of Academic Performance, Academic Self-efficacy, and Sex-roles in Predicting Occupational Aspirations
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이 연구에서는 초,중,고등학생을 대상으로 이들의 직업포부수준과 직업포부의 성유형의 변화를 탐색하였고, 직업포부가 성적, 학업적 자기효능감, 성역할과 관련되는지를 분석하였다. 연구의 대상은 초등학생 177명, 중학생 182명, 고등학생 178명으로 총 537명이었다. 연구의 참여자들에게 직업포부 질문지, 성적, 학업적 자기효능감검사, 성역할검사를 실시하여 그 결과를 분석하였다. 직업포부에서 계산한 직업포부수준과 직업포부의 성유형을 분석한 결과, 중학생과 고등학생은 초등학생에 비해 직업포부수준이 높게 나타났고, 직업포부의 성유형에서는 학교급별 차이가 나타나지 않았다. 직업포부수준의 성별차이에서는 고등학생만 남자가 여자에 비해 직업포부수준이 높게 나타났고, 초등학생과 중학생은 성별 차이가 나타나지 않았다. 직업포부의 성유형에서는 중학생 남자가 여자보다 남성적인 직업을 선호하였으며, 초등학생과 고등학생은 직업포부 성유형에서 성별차이가 유의하지 않았다. 성역할 중 여성성은 직업포부의 성유형과 관련되지 않았지만, 남성성은 초등학생과 중학생 여자의 직업포부의 성유형과 관련되었다. 성적, 학업적 자기효능감, 성역할은 초등학생과 중학생의 직업포부수준을 유의하게 설명하였으나, 고등학생 남녀의 직업포부수준은 유의하게 설명하지 못하였다. 연구의 결과에 따른 논의가 기술되었다.
Abstract
This article examines (a) the overall development of youth's occupational aspirations, and (b)the role of academic performance, academic self-efficacy, and sex-roles in shaping occupational aspirations. Occupational aspirations are examined using two dimensions of occupations: prestige level and sex-type. Data were gathered from 177 6th graders, 182 8th graders, and 178 11th graders. The findings are as follows. Eighth graders and 11th graders showed occupational aspirations with higher prestige level compared to that of 6th graders. There was no occupational sex-type differences found among occupational aspirations of three age groups. Male 11th graders aspired occupations with higher prestige level than their female counterparts, while there was no gender difference found in other age groups. Regarding occupational sex-types, male 8th graders wanted to acquire more masculine occupations compared to their female counterparts. The influences of academic performance, academic self-efficacy, sex-roles on prestige level of occupational aspirations were investigated using a multiple regression analysis. The explained variance by 3 predictors were significant for 6th- and 8th- graders. In general, academic performance and academic self-efficacy were significant predictors of occupational aspirations, while sex-roles were not significant in predicting occupational aspirations.
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