아동청소년의 행복권 보장을 위한 독일의 교육복지적 가족지원과 부모교육방법의 의의
Child and Youth Welfare (SPFH) with regard to German social and educational family support and the significance of Parental Education Methods
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초록
최근 한국사회에서는 급속한 가족의 해체와 사회적 양극화가 심화되어 소외되는 가족이 늘어나고 있으나 아동청소년의 행복권 보장을 위한 자녀양육능력 개발을 위한 부모교육과 가족의 기능과 역할지원을 위한 총체적 교육과 상담 등의 지원이 부재하여 아동청소년의 행복권이 보장되지 않고 있다. 본 연구에서는 독일의 사회보장법 제8조에 명시된 아동청소년복지지원법(KJHG)에 근거하여 실행되고 있는 교육복지적 가족지원책(Sozialpaedagogische Familienhilfe: SPFH)을 소개하고, 교육복지적 가족지원 대상 가족의 실태, 요구, 지원의 필요성 그리고 내용을 분석하였다. 교육복지적 시사점으로 아동청소년을 양육하는 부모교육은 부모의 요구를 기반으로 실행되어야 하며, 부모교육의 방법으로 주체화 교육과 총체적인 교육의 원리를 제언하였다.
Abstract
Recently, there has been a trend in Korean society that has seen more and more families dissolving. This trend, along with increasing social polarization, has made it extremely difficult for parents to guarantee the appropriate development and welfare of their children. In Germany, however, there is even a statutory basis for handling this issue. This paper pays particular attention to paragraph 31 of the German Child and Youth Welfare Act (KJHG). This legislation primarily ensures social educational support for families in matters of education, managing daily routine problems, and conflict- and crisis-solving. The aim of this support is to accomplish self-help by giving help first. This paper points out the necessity of an educational advisory service in Korea as well, comparable to the German service.
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