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학교폭력 가해자 부모교육 및 피해자 부모교육 프로그램의 개발과 효과성 평가

The Development and Evaluation of Effectiveness of Parents’ Training Programs for Bullies & Victims of School Violence

김하나|이호준|정현주
한국청소년상담복지개발원 (Korea Youth Counseling & Welfare Institute)|2013.11|청소년상담연구 (The Korea Journal of Youth Counseling)|제21권 제2호|pp. 149-180|DOI 10.35151/kyci.2013.21.2.008

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학교폭력school violence가해자 부모교육피해자 부모교육parents’ training program for bulliesparents’ training program for victims

초록

본 연구의 목적은 학교폭력을 경험한 자녀를 둔 부모를 대상으로 학교폭력 가해자 부모교육 프로그램 및 피해자 부모교육 프로그램을 개발하고 그 효과를 검증하는 것이다. 이를 위해 국내외 관련 문헌과 선행 프로그램을 고찰하였고, 학교폭력 관련 현장실무자 요구조사, 학교폭력 가해자 부모 및 피해자 부모 대상 심층면접, 현장 전문가 포커스그룹인터뷰 등을 통해 프로그램 구성 요소를 도출하였다. 본 학교폭력 가/피해자 부모교육 프로그램의 주요 구성요소는 부모의 자녀 성장의 조력자 역할, 합리적 문제해결 촉진자 역할, 자녀의 권익옹호자 역할, 부모 자신의 성장으로 도출되었다. 구성요소를 토대로 각각 6회기로 구성된 가해자 부모교육 프로그램과 피해자 부모교육 프로그램을 개발하였다. 학교폭력 가해자 부모 25명, 피해자 부모 18명을 대상으로 시범운영을 실시한 결과, 가해자 부모교육 참가자들의 양육효능감이 유의하게 향상하였고, 피해자 부모교육 참가자들의 양육효능감, 부모-자녀간 의사소통, 양육태도에서 유의한 효과가 있었다. 또한 참가자 및 지도자들의 만족도와 참가자 관점평가 및 회기평가 역시 긍정적으로 나타났다. 본 프로그램의 적용점과 한계, 후속 연구에 대해 논의하였다.

Abstract

The purpose of this study is to develop and examine the effect of parents’ training programs for bullies and victims of school violence. The programs were developed by following procedure. First, in the design phase, the program goal was established to prevent a recurrence of school violence, and a literature review was conducted. In addition, the data were collected from a claim inquiry of youth counselors and youth experts, focus group interviews of youth counselors, and in-depth interviews of parents of school violence bullies and victims. Second, the principles of programs were developed, and the draft program was also developed. The main principles of the programs consisted of parents’ roles: aiding of children's development, advocating children's right(for parents of victims), facilitating rational problem-solving(for parents of bullies), and developing parents' own growth. Third, the implementation/evaluation phase consisted of a test operation of the program, evaluation of its effectiveness, and supplementation of the program according to the evaluation. The programs were composed in 6 sessions each. The programs were tested with 25 of bullies’ parents, and 18 of victims’ parents. The result of pre-post tests shows that the program for bullies’ parents improved sense of competence of parenting. And the result also reveals that the program for victims’ parents improved sense of competence of parenting, parent-child communication, and parental behavior. Counselors, as well as participants, all reported great satisfaction. Implications of the results and suggestions for future studies are discussed.

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