탈북교사의 남한교육에 대한 이해 연구
A Study on North Korean Defector Teachers’ Understanding of South Korean Education
0
조회
0
다운로드
6
인용
0
참고문헌
키워드
초록
본 연구는 남한에 거주하고 있는 탈북교사가 인식하고 있는 남한교육에 대한 이해를 분석하여, 통일 전후 새로운 교육체제에서 교사로서 새로운 역할을 수행해야 하는 북한교사가 겪게 될 어려움을 전망하고, 향후 교육통합 과정에서 북한교사 관련 정책을 수립하는데 필요한 시사점을 도출하는데 목적이 있다. 연구 결과, 탈북교사는 학습의 결과 뿐 아니라 과정을 중시하는 교육 방법, 교사의 학생에 대한 책임감 부족, 교사-학생 간의 수평적 관계 등을 남한교육의 특성으로 인식하였다. 이에 따라 북한교사가 남북한 교육통합과 함께 직면할 새로운 교육체제에서 요구되는 교사로서의 역할을 성공적으로 수행할 수 있도록 새로운 교육체제에 대한 이해 증진, 학생의 창의성 개발을 지향하는 교수 방법 습득 등을 위한 재교육 및 연수 프로그램의 실시가 필요한 것으로 나타났다.
Abstract
The aims of this research are to 1) analyse North Korean defector teachers’ understanding of the educational system of South Korea, 2) anticipate potential difficulties that North Korean teachers may face as they play a new role in a new educational system after the unification of South Korea and North Korea, and 3) draw policy implications for North Korean teachers in the process of the unification of the two educational systems. The findings show that North Korean defector teachers identified three major characteristics of South Korean education: 1) the emphasis on process as well as results in educational methodology, 2) the low level of responsibility of teachers towards their students, and 3) the horizontal relationship between teachers and students. Therefore, training programs focusing on new teaching skills that can foster student creativity are needed for North Korean teachers to help them play their new roles successfully in the new unified educational system.
참고문헌 (32)
- 강구섭, "독일통일 후 동서독 교육통합 사례 연구-학제, 교육과정, 교사 재임용 사례를 중심으로-", 비교교육연구, 22(1), pp.45~69 (2012), 한국비교교육학회
- 김지수, "북한 의무교육제도의 전개와 12년제 의무교육제도 추진에 대한 연구", 교육사회학연구, 23(3), pp.59~82 (2013), 한국교육사회학회
- 김병찬, "남한과 북한의 교사양성 과정 비교 연구", 통일정책연구, 17(1), pp.143~179 (2008), 통일연구원
- 김정호, "내가 받은 북한 교육, 한국사회과교육연구학회", 사회과교육, 26, pp.356~388 (1993)
- 김형찬, "북한의 교육" (1990), 을유문화사
- 노경란, "입국 초기 북한이탈주민 대상 단기 진로개발교육 효과 연구: 학습자의 진로인식 수준 변화를 중심으로", 통일정책연구, 18(1), pp.245~277 (2009), 통일연구원
- 문장순, "북한 교육의 변화와 당면과제", 남북문화예술연구, (6), pp.221~251 (2010), 남북문화예술학회
- 박찬석, "도덕, 통일 그리고 통합" (2011), 한국학술정보(주)
- 변희현, "북한 수학 수업에 관한 연구", 수학교육학연구, 23(2), pp.297~311 (2013), 대한수학교육학회
- 백종억 외, "남북한 초, 중등학교 교육과정과 교원양성대학 교육과정과의 관련성 비교연구", 교수논총, 6, pp.67~100 (2002), 한국교원대학교
- 북한 교육 체제의 특성과 기능 연구, "이종재 외", 한국교육개발원, ~, pp.RR 2003-13 (2003)
- 유은정, "생애사적 접근을 통한 탈북 대학생들의 학습자 정체성 유형 탐색", 학습자중심교과교육연구, 10(1), pp.261~290 (2010), 학습자중심교과교육학회
- 정명호, "입학식 날, 6년의 운명 결정돼", 통일한국, 통권 : 352, pp.50~51 (2013), 평화문제연구소
- 정명호, "북한에 부는 사교육 치맛바람", 통일한국, 11통권 : 359, pp.72~73 (2013), 평화문제연구소
- 조선민주주의 인민공화국 교육법, "제 3장 교육기관 교육일군", ~ (1999)
- 조정아, "북한 주민의 의식과 정체성: 자아의 독립, 국가의 그늘, 욕망의 부상", pp.10~12 (2010), 통일연구원
- 조정아, "직업적 혁명가'와 '동요하는 인테리'사이에서: 북한의 교사상과 교원의 사회적 지위", 현대북한연구, 7(2), pp.127~166 (2004), 북한대학원대학교
- 조정아, "북한의 학교 규율과 '사회주의적 노동자' 만들기", 아시아교육연구, 4(3), pp.121~148 (2003), 교육연구소
- 독일의 통일,통합 정책 연구, 제2권 부처,지방정부 연구, "통일부", 통일부, ~ (2011)
- 북한교육의 현황과 정책동향 분석, "한만길", 한국교육개발원, ~, pp.TR 2013-51 (2013)
- 북한이탈주민의 전문 역량계발 방안, "한만길", 한국교육개발원, ~, pp.CRM-2013-31 (2013)
- 통일에 대비한 교육통합 방안 연구, "한만길", 한국교육개발원, ~, pp.RR2012-07 (2012)
- 북한의 경제발전과 교육의 역할, "한만길", 한국교육개발원, ~, pp.RR2003-14 (2003)
- 북한교육 현황 및 운영 실태 분석 연구, "한만길", 한국교육개발원, ~ (1998)
- 통일 대비 북한 중등학생의 정치사상 교육 방안 연구, "한만길", 한국교육개발원, ~, pp.CR98-23 (1998)
- 한만길, "통일시대 북한교육론" (1997), 교육과학사
- 북한교육의 변화 특성과 시사점 분석, "한만길", 한국교육개발원, ~ (1995)
- Hoskins, B. L, "Comparing Civic Competence among European Youth : Composite and Domain-Specific Indicators Using IEA Civic Education Study Data", Comparative Education Review, 55(1) (2011)
- Bos, W., "Angewandte Inhaltsanalyse in Empirischer Pädagogik und Psychologie" (1989)
- Günter, J., "Wendezeit: “Kein Klischee stimmt.”: ostdeutsche Lebensläufe in Selbstentwürfen" (2001), Essen
- Martens, Bernd., "Wende in den Schulen, die Bundeszentrale fuer politische Bildung, 2010, 3, 30", ~ (2010)
- Mayring, P., "Einführung in die qualitative Sozialforschung: eine Anleitung zu qualitativem Denken" (2002), Weinheim