팀 학습에서 이루어지는 소셜미디어 활용 사례에 대한 질적 고찰 - 대학생을 중심으로
A Qualitative Study of Social Media Adopted for Team-based Learning: Focusing on University Students’ Experiences
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본 연구는 팀 학습에서 발생하는 대학생들의 소셜미디어 실태를 탐색하고 소셜미디어가 올바른 방향으로 활용되는데 도움을 주기 위한 목적으로 실시하였다. 이를 위해, 본 연구에서는 ‘교육방법 및 교육공학’ 교과목을 수강한 대학생 26명을 대상으로 3주 동안 관련 수업을 적용하고 생성된 팀 프로젝트 활동 일지와 팀 프로젝트 결과 보고서, 그리고 대학생 7명을 대상으로 수행한 심층면담을 바탕으로 자료를 수집하고 질적으로 분석하였다. 본 연구를 바탕으로, ‘소셜미디어 활용에 대한 긍정적 인식, 소통중심의 활용, 편의성 위주의 활용’ 등과 같은 결과를 도출할 수 있었다. 이 같은 연구결과를 토대로, 소셜미디어 중심의 학습 전략 및 활동 등에 대한 이론적, 실천적 시사점을 제시하였다.
Abstract
Purpose: This research aimed to explore the learning experiences of university students in team-based learning using social media and to provide directions for social media usage within the higher education sector. Design/methodology/data/approach: For this study, the authors taught lessons to 26 students in ‘Teaching Method and Educational Technology’ class for 3 weeks in an attempt to understand social media usage in team-based learning using qualitative data from students’ journals on team activities, team reports, and in-deep interviews. Findings/Results: The major findings showed that the positive awareness of social media usage, its usage in communication and convenience purpose social media Value: This study attempted to provide implications both in practice and theory regarding the use of social media in team-based learning activities.
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