초기 청소년기 학생의 또래거부와 친구네트워크: 친구관계 형성과 유지를 중심으로
Dynamic Associations of Peer Rejection and Friendship in Early Adolescence: Friendship Creation and Maintenance
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초록
본 연구는 초기 청소년기 학생의 또래거부와 친구관계간의 역동적인 관계를 밝히고, 또래거부가 친구관계의 형성과 유지에 어떠한 역할을 하는지를 탐색하고자 하였다. 이를 위해 수도권 지역의 초등학교 35학급에 재학 중인 5-6학년 학생 882명(여학생 48%)을 대상으로, 1학기(4월)와 2학기(10월) 두 시점에 걸쳐 또래지명방식을 통해 또래거부와 친구네트워크를 측정하였다. 종단 사회연결망 분석(SIENA)을 활용하여 친구관계의 선택(selection)과 영향(influence) 과정을 탐색하였다. 연구 결과, 초기 청소년기 학생들은 또래거부 수준이 유사한 또래와의 관계를 유지하려는 경향을 보였으며, 친구와 또래거부 수준이 유사해지는 또래영향 효과도 나타났다. 이는 초기 청소년기 학생의 사회적 발달에서 친구네트워크가 또래거부의 지속과 변화에 중요한 매개 역할을 한다는 점을 보여준다. 이러한 결과는 건강한 학급 또래공동체 형성을 위해 또래관계에 기초한 교사의 생활지도 실천의 필요성을 시사한다.
Abstract
The present study examined the dynamic interplay between peer rejection and friendship networks in early adolescence, with particular attention to the role of peer rejection in the formation and maintenance of friendships. Participants were 882 fifth- and sixth-grade students (48% girls) from 35 elementary school classrooms in a metropolitan area of South Korea. Peer rejection and friendship networks were assessed at two time points (spring and fall semester) using peer nomination procedures. Longitudinal social network analysis (SIENA) was employed to investigat epeer selection and peer influence processes. The findings indicated that early adolescents tended to maintain friendships with peers who were similar in their levels of peer rejection. Evidence of peer influence also emerged, such that friends' levels of peer rejection became increasingly similar over time. These results highlight the mediating role of peer networks in both the persistence and change of peer rejection during early adolescence and underscore the importance of peer-ecology-based classroom management. The results suggest that teachers' guidance and preventive strategies are crucial for fostering healthy peer communities in school settings.