특수교육 교사의 과학교육 신념과 과학의 본성 인식 특성

키워드

참고문헌 (45)

1. 김경연, "개인변인에 따른 교사들의 다차원적 인식론적 신념과 교수-학습관 간의 관계", 교육문제연구, (26), pp.205~230 (2006), 교육문제연구소
2. 김윤희, "교사의 정서적 지원과 교사신념이 학생의 자기조절학습 전략 지원 수업행동에 미치는 영향", 한국교원교육연구, 27(2), pp.263~282 (2010), 한국교원교육학회[DOI]
3. 남정희, "예비 과학교사의 과학의 본성에 대한 인식", 한국과학교육학회지, 27(3), pp.253~262 (2007), 한국과학교육학회
4. 송승민, "특수학교 중·고등학교의 기본 교육과정 편성·운영에 대한 유형별 특성 분석", 지적장애연구, 19(4), pp.1~24 (2017), 한국지적장애교육학회
5. 송은주, "스마트러닝 기반 STEAM 직업교육 프로그램이 특수학급 고등학생들의 직업에 대한 태도와 직업 인식 및 교사의 직업 수업 운영에 미치는 영향", 박사, 특수교육학과, pp.2014
6. 신종갑, "정신지체 특수학교 고등부 과학 교과교육 실태 조사", 특수교육교과교육연구, 6(1), pp.1~14 (2013), 한국특수교육교과교육학회
7. 안성우, "특수교육교원 양성 교육과정 적절성 탐색", 특수교육학연구, 49(2), pp.275~295 (2014), 한국특수교육학회[DOI]
8. 양일호, "초등 초임교사의 과학의 본성에 대한 신념과 과학 교수-학습 활동과의 관련성", 초등과학교육, 24(4), pp.399~416 (2005), 한국초등과학교육학회
9. 윤혜경, "예비 과학 교사의 과학, 과학 학습, 과학 교수에 대한 인식론적 신념: 인식론적 신념의 맥락 의존성", 한국과학교육학회지, 35(1), pp.15~25 (2015), 한국과학교육학회[DOI]
10. 이영철, "초등 특수학교 교사와 초등 특수학급 교사의 발달장애학생의 과학교과 운영에 대한 인식 비교 연구", 특수교육, 10(3), pp.33~54 (2011), 특수교육연구소
11. 이영희, "우리나라 생명과학 관련 분야 재미 과학자들은 어떻게 과학의 본성을 이해하고 있는가", 한국과학교육학회지, 34(7), pp.677~691 (2014), 한국과학교육학회[DOI]
12. 임성만, "초등 과학영재 지도교사의 과학의 본성에 대한 인식 및 교수태도 분석", 과학교육연구지, 34(2), pp.396~404 (2010), 과학교육연구소[DOI]
13. 임청환, "과학의 본성에 대한 예비교사와 현직 교사의 인식", 초등과학교육, 23(4), pp.297~304 (2004), 한국초등과학교육학회
14. 정동영, "기초학업기술평가: 읽기(ABAS: R)의 타당화 연구", 특수교육교과교육연구, 9(3), pp.1~18 (2016), 한국특수교육교과교육학회[DOI]
15. 정동영, "특수교육 교사의 지적장애학생 과학교수 신념 특성", 특수교육교과교육연구, 10(3), pp.21~43 (2017), 한국특수교육교과교육학회[DOI]
16. 정정진, "정신지체 특수학교 초등과정의 과학교과 운영실태에 대한 인식 조사", 특수교육저널:이론과 실천, 10(4), pp.59~79 (2009), 한국특수교육문제연구소
17. 조정일, "과학교사들의 과학의 본성에 관한 관점 조사", 한국과학교육학회지, 16(2), pp.200~209 (1996)
18. 최성규, "특수학교와 특수학급 교사의 교육과정 구성과 운영에 대한 실천적 지식의 구조 비교", 특수교육재활과학연구, 52(1), pp.69~90 (2013), 특수교육재활과학연구소
19. 홍행화, "중등 과학 교사들의 과학의 본성, 과학적 인과성 및 자연에 대한 종합적 관점 조사", 과학교육연구지, 38(2), pp.454~469 (2014), 과학교육연구소[DOI]
20. Abd-El-Khalick, F., "The nature of science and instructional practice : Making the unnatural natural", Science Education, 82(4), pp.417~436 (1998)
21. Abd-El-Khalick, F., "Improving science teachers’ conceptions of the nature of science : A critical review of the literature", International Journal of Science Education, 22(7), pp.665~701 (2000)
22. Allchin, D., "Evaluating knowledge of the nature of(whole)science", Science Education, 95(3), pp.518~542 (2011)
23. Alters, Brian J, "Whose Nature of Science?", Journal of Research in Science Teaching, 34(1), pp.39~55 (1997)
24. Basham, J. D., "Understanding STEM education and supporting students through universal design for learning", Teaching Exceptional Children, 45(4), pp.8~15 (2013)
25. Cawley, J. F., "Literacy proficiency and science for students with learning disabilities", Reading & Writing Quarterly, 17(2), pp.105~125 (2001)
26. Chiappetta, E. L., "A qualitative analysis of high school chemistry textbooks for scientific literacy themes and expository learning aids", Journal of Research in Science Teaching, 28(10), pp.936~951 (1991)
27. Clough, M. P., "Teaching the nature of science to secondary and post-secondary students : Questions rather than tenets", California Journal of Science Education, 8(2), pp.31~40 (2007)
28. Clough, M. P., "Teaching and assessing the nature of science", The Science Teacher, 78(6), pp.56~60 (2011)
29. Driver, R., "Young People’s Images of Science" (1996), Open University Press
30. Haney, J., "Profiling the Personal agency belief patterns of K-12 science teachers", A paper presentation at the Annual Meeting of the National Association of Research in Science Teaching (1998)
31. Haney, J. J., "Four case studies of prospective science teachers' beliefs concerning constructivist teaching practices", Science Education, 86(6), pp.783~802 (2002)
32. Jimenez, B. A., "Inclusive inquiry science using peer-mediated embedded instruction for students with moderate intellectual disabilities", Exceptional Children, 78(3), pp.301~317 (2012)
33. Kang, N, H, "Learning to teach science : Personal epistemologies, teaching goals, and practices of teaching", Teaching and Teacher Education, 24(2), pp.478~498 (2007)
34. Lederman, N. G., "Views of Nature of Science Questionnaire", Journal of Research in Science Teaching, 39(6), pp.497~521 (2002)
35. Lederman, N. G., "Students' and teachers' conceptions of the nature of science : A review of the research", Journal of research in science teaching, 29(4), pp.331~359 (1992)
36. Lederman, Norman G, "Revising Instruction to Teach Nature of Science", The Science Teacher, 71(9), pp.36~39 (2004)
37. Mastropieri, Margo A., "Differentiated Curriculum Enhancement in Inclusive Middle School Science : Effects on Classroom and High-Stakes Tests", Journal of Special Education, 40(3), pp.130~137 (2006)
38. Matthews, M. R., "Advances in nature of science research" (2012), Springer
39. McComas, W. F., "Teaching the nature of science: What illustrations and examples exist in popular books on the subject", International History, Philosophy & Science Teaching (IHPST) Conference (2005)
40. Meichtry, Y. J., "The impact of science curricula on student views about the nature of science", Journal of Research in Science Teaching, 30(5), pp.429~443 (1993)
41. Mesci, Gunkut., "Changing Preservice Science Teachers’ Views of Nature of Science : Why Some Conceptions May be More Easily Altered than Others", Research in Science Education, 47(2), pp.329~351 (2016)
42. Nespor, J., "The role of beliefs in the practice of teaching", Journal of Curriculum Studies, 19(4), pp.317~328 (1987)
43. Osborne, J. F., "What"ideas-about science"should be taught in school science? A Delphi study of the expert community", Journal of Research in Science Teaching, 40(7), pp.692~720 (2003)
44. Peterman, F. P., "The practice of constructivism in science education" (1993), Lawrence Erlbaum Associates
45. Tsai, C-C., "Nested epistemologies: Science teachers' beliefs of teaching, learning and science", International Journal of Science Education, 24(8), pp.771~783 (2002)

관련 논문AI추천