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청소년 대상 공격성 질문지(AQ) 타당화 연구: 모형 재현과 문항반응이론(IRT)을 중심으로

Validation of Aggression Questionnaire(AQ) of Adolescents: Focused in Item Responses Theory(IRT) Analysis

서종한|유민지
경찰대학 (Korea National Police University)|2024.09|경찰학연구 (The Journal of Police Science)|제24권 제3호|pp. 171-212|DOI 10.22816/polsci.2024.24.3.006

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Confirmatory Factor Analysis청소년의 공격성확인적 요인분석(CFA)차별기능문항(DIF)문항반응이론(IRT)Item Response Theory(IRT)Differential Item Functioning(DIF)공격성 질문지(AQ)Aggression Questionnaire(AQ)Adolescent’s aggression
주제분류법학

초록

본 연구는 만 15세부터 18세를 대상으로 공격성 질문지(Aggression Questionnaire; 이하 AQ)를 타당화 한 연구다. 2000년 개정된 공격성 질문지 5요인을 재현할 수 있는지 알아보기 위해 확인적 요인분석을 실시하였다. 다음으로 다른 척도들과의 수렴 및 변별 타당도를 확인하였다. 마지막으로 문항반응이론 분석을 이용해 요인별 변별도와 난이도(심각도)를 확인하고, 차별문항분석을 하여 성별 간에 차이가 나는 문항이 있는지 확인하였다. 분석 결과는 첫째, 원척도와 같은 5요인을 재현하였다. 다섯 요인은 ‘신체적 공격성(Physical Aggression)’, ‘언어적 공격성(Verbal Aggression)’, ‘분노(Anger)’, ‘적대성(Hostility)’, ‘간접적 공격성(Indirect Aggression)’이다. 둘째, 수렴 및 변별 타당도는 -.075에서 .810으로 나타났다. 성격평가질문지(PAI)의 공격성 요인과 상태-특성 분노 표현 척도(STAXI)와 높은 상관을 보였고, 한국판 성격 5요인 척도-15(BFI-15)의 친화성 요인과 낮은 상관을 보였다. 셋째, 공격성 질문지(AQ)의 변별도는 ‘분노(Anger)’ 요인이 가장 높았다. 다음으로 신체적 공격성, 간접적 공격성, 적대성, 언어적 공격성 요인 순이었다. 난이도(심각도)는 언어적 공격성(VER) 요인이 가장 높았다. 다음으로는 신체적 공격성, 분노, 간접적 공격성, 적대성 요인 순이었다. 마지막으로 성별 간 차이가 나는 문항이 있는지 분석한 결과 차이가 나는 문항은 없었다. 본 연구에서 타당화 한 공격성 질문지(AQ)는 국내에서 서수균과 권석만(2002)이 공격성 질문지 첫 버전(AQ; Buss & Perry, 1992)을 타당화하였다. 공격성 질문지 첫 버전은 4요인 모형으로 ‘간접적 공격성(IND)’ 요인이 포함되어 있지 않다. 5요인 모형으로 수정된 공격성 질문지(AQ)는 아직 타당화 되지 않았다. 따라서 수정된 최근 버전의 공격성 질문지를 타당화하여 요인 구조를 재현하였다는 데 의의가 있다. 본 연구의 제한점과 향후 연구 방향을 마지막 부분에 제시하였다.

Abstract

The purpose of this study is to investigate the factor structure of The Aggression Questionnairre(AQ) in Korea. For this, 582 adolescents aged 15 to 18 on community sample were recruited from a total 17 regions in Korea. First, we conducted Confirmatory factor analyses(CFA) for revealed factor structure of AQ. As a result, the five factor model consisting of ‘Physical Aggression(PHY)’, ‘Verbal Aggression(VER)’, ‘Anger(ANG)’, ‘Hostility(HOS)’, ‘Indirect Aggression(IND)’ was finally selected. Second, we conduct criterion-related validity. Third, we conduct item response analysis of The AQ’s Five factor and 33 items. IRT with a graded response model was utilized to analyze factors of AQ. We find that the highest slope of AQ is ‘ANG’. Also, ‘VER’ factor of AQ is the poorly informative. Fourth, we conduct th differential item function(DIF) that compare between male and female group. Then we can’t find DIF. Finally, we discussed the limitations and direction for future research of this study.

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