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다문화가정 청소년이 지각한 한국어 사용 능력이 학업성취에 미치는 영향 - 자아존중감의 매개효과 -

The Effect of Multicultural Youth’s Korean Language Ability on Academic Achievement: Focusing on the Mediating Effects of Self-esteem

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주제분류한국어와문학

초록

이 연구는 다문화가정 청소년의 한국어 사용 능력이 자아존중감을 매개로 하여 학업성취에 미치는 영향을 확인하는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 한국청소년정책연구원이 수집한 ‘다문화 청소년 패널조사(Multicultural Adolescents Panel Study)’ 5차년도(2015) 자료를 사용하였다. SPSS 22.0 프로그램을 활용하여 빈도분석 및 기술통계분석, 상관관계분석, 다중회귀분석을 실시하였고, Sobel test를 통해 매개효과의 유의성을 검증하였다. 이 연구의 주요 결과는 다음과 같다. 첫째, 다문화가정 청소년의 한국어 사용 능력이 높을수록 이들의 학업성취와 자아존중감이 향상되는 것으로 나타났다. 둘째, 다문화가정 청소년의 자아존중감은 학업성취에 정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 마지막으로, 다문화가정 청소년의 한국어 사용 능력과 다문화 청소년의 학업성취간 관계에서 자아존중감이 부분매개효과를 가지는 것으로 나타났다. 이러한 연구결과를 바탕으로 다문화가정 청소년의 학업성취를 위한 개입과 정책적 제언을 논의하였다.

Abstract

The purpose of this study is to examine effects of multicultural youth’s Korean language ability on their academic achievement and the mediating effects of their self-esteem. In order to accomplish this purpose, data from the 5th year (2015) youth survey of the Multicultural Youth Panel Survey (MAPS) collected by the National Youth Policy Institute (NYPI) was used. Descriptive Analysis, Frequency Analysis, Correlation Analysis and Multiple Regression Analysis proposed by Baron & Kenny (1986) were performed using SPSS 22.0. The significance of the mediating effect was verified through the Sobel test. The results of this study were summarized as follows. First, it was found that the higher the Korean language ability of multicultural youth, the higher their academic achievement and self-esteem. Second, the self-esteem of multicultural youth was found to have a positive effect on academic achievement. Lastly, Self-esteem had a partial mediating effect on the relationship between Korean language ability and academic achievement of multicultural youth. Based on the result, this study suggested the intervention and policy suggestions for academic achievement of multicultural youth.

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