짝 프로그래밍을 이용한 소프트웨어 교육이 예비 초등 교사의 학습동기 및 학업성취도에 미치는 영향 : 교구로봇 중심으로
The Effect of Software Education Using Pair Programming on Learning Motivation and Academic Achievement of Preliminary Elementary Teacher Focusing Hands-on Robot
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초록
사회 구조가 산업 사회에서 정보 사회로 변화함에 따라, 미래 사회는 소프트웨어에 의해 운영되는 소프트웨어 중심 사회가 될 것이다. 세계의 각 국가들은 소프트웨어 교육에 많은 관심을 가지고 있다. 이러한 변화에 따라 우리나라는 2015 개정 교육과정을 통해 소프트웨어 교육을 초등학교 교육과정에 필수 과목으로 반영하였다. 그래서 초등학교는 소프트웨어 교육에 관심을 가지게 되었을 뿐만 아니라 새로운 교과목으로 교육과정에 반영하였다. 프로그래밍 언어는 컴퓨터 과학에서 매우 중요하다. 그러나 소프트웨어 교육을 효과적으로 교육할 수 있는 교수·학습 방법에 관한 연구가 미흡할 뿐만 아니라 예비 초등 교사들은 프로그래밍에는 관심이 없다. 학생들이 프로그래밍 언어를 학습할 때 도움을 주는 새로운 교수법이 필요하다. 그래서 본 논문에서는 교구로봇을 활용한 짝 프로그래밍 방법을 사용하여 소프트웨어 교육을 교육할 수 있는 교수·학습 방법을 제안하였다. 본 논문에서 제안한 교수·학습 방법을 사용한 실험집단과 교구로봇을 이용한 전통적인 강의식 방법을 사용한 통제집단 간의 소프트웨어 교육에 대한 학습동기와 학업성취도를 통계적으로 분석하였다. 그 결과 본 논문에서 제안한 교수·학습 방법이 교구로봇을 이용한 전통적인 강의식 방법보다 소프트웨어 교육에 대한 학습동기와 학업성취도 측면에서 통계적으로 유의미한 차이를 보였다.
Abstract
As the social structure has been changing from industrial society to informational one, the future society is expected to become software oriented society driven by software. Each nation in the world became interested in software education. Owing to this change, software education is organized in elementary curriculum by 2015 revised curriculum. So elementary school became interested in software education and added them to school curriculum as a new subject. A programming language is very important subject in computer science. However, the studies about ways of teaching and learning to educate programming language effectively are insufficient and preliminary elementary teachers have no interest in teaching programming language. New pedagogical methods to help students to learn programming language are needed. So in this study, we suggested the way of teaching and learning which can educate software education through pair programming using hands-on robot. And this study analyzed statistically the learning motivation and study academic achievements of software education between a treatment group used the way suggested by this study and a control group used a traditional teaching way. As a result, the way suggested by this study was more meaningful in terms of the learning motivation and study achievements of software education than a traditional one.
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