디자인 중심 모형이 SW 교육의 학습동기 및 학업성취도에 미치는 효과
The Effect of Design Oriented Model on Learning Motivation and Academic Achievement in SW Education
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초록
소프트웨어의 중요성이 확산됨에 따라 소프트웨어 교육 방법에 대한 연구가 활발히 진행되고 있다. 프로그래밍은 컴퓨터 과학에서 중요한 과목이지만, 프로그래밍 교육을 담당해야 할 예비 초등교사 대부분은 프로그래밍 원리에 대한 이해가 부족하다. 프로그래밍 학습에 도움을 줄 수 있는 새로운 교수법에 대한 연구가 필요하다. 그래서 본 연구에서는 디자인 중심 모형을 활용하여 소프트웨어 교육을 할 수 있는 교수‧학습법을 제안하였다. 또한 본 논문에서 제안한 교수‧학습법을 적용한 실험집단과 전통적인 강의법을 사용한 통제집단간의 프로그래밍 교육에 대한 학습동기와 학업성취도를 통계적으로 분석하였다. 프로그래밍 교육의 학습동기, 학업성취도를 비교한 결과 디자인 중심 모형을 활용한 소프트웨어 교육이 학습동기와 학업성취도 측면에서 통계적으로 유의미한 차이가 있음을 알 수 있었다.
Abstract
As the importance of software has been spread, the studies on ways of teaching software education have been actively progressed. A programming is important subject in computer science. However, most of undergraduates as prospective elementary teachers who will be in charge of teaching programming education have a lack of the understanding of programming principles. New pedagogical methods to help students to learn programming are needed. Therefore, in this paper, we investigated how programming education using design oriented model. And this study analyzed statistically the learning motivation and academic achievements of software education between a treatment group used the way suggested by this study and a control group used a traditional teaching way. As a result, the way suggested by this study was more meaningful in terms of the learning motivation and study achievements of software education than a traditional one.
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