만 7세 초등입학 상향에 대한 초등학부모의 견해
Elementary School Parents’ Opinion of Raising the Elementary School Starting Age to Seven
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초록
본 연구는 자녀의 초등학교 입학을 이미 경험한 학부모를 대상으로 초등학교 입학 연령을 만 7세로 상향하는 것에 대한 견해를 탐색함으로써 우리나라 초등학교 입학 적정 연령 재탐색과 논의를 위한 기초 자료를 제공하는데 그 목적이 있다. 이를 위해 초등학생 자녀를 둔 학부모 5명을 대상으로 두 그룹으로 나누어 2번에 걸쳐서 반구조화된 면담 질문을 바탕으로 집단 심층면담을 실시하였다. 연구결과 첫째, 연구참여자들은 만약 만 7세에 초등학교에 입학한다면 만 5세까지는 학업 스트레스 없이 충분히 놀면서 행복한 유아기를 보낼 수 있으리라 예상하였다. 둘째, 만 5세 1년 동안 드는 사교육비용이 절감되리라 예상하였다. 셋째, 유아교육기관에서의 방과후 보육을 1년 더 받게 되는 것을 긍정적으로 생각하였다. 넷째, 모든 아동들이 더 학업에 준비된 상태에서 학습이 이루어지기 때문에 학습 효과가 더 커지리라 예상하였다. 다섯째, 초등학교 시절이 1년 줄어들어 아동들이 덜 지루한 초등학교 시절을 보내게 될 것을 긍정적으로 생각하였다. 앞으로 초등입학 연령 상향 관련 경제적 비용 측면, 유아교육기관과 초등학교 교사 인원의 수용과 활용 등에 관한 연구가 지속적으로 필요함을 제언한다.
Abstract
The purpose of this study is to provide basic data for reinvestigating and discussing the appropriate age for elementary school admission in Korea by exploring opinions of raising the elementary school starting age to 7 for parents who have already experienced their children’s admission to elementary school. To this end, five parents with elementary school children were divided into two groups and group in-depth interviews were conducted twice based on semi-structured interview questions. As a result of the study, first, the study participants expected that if they entered elementary school at the age of 7, they would be able to have a happy childhood while playing enough without academic stress until the age of 5. Second, it is expected that private education coasts for five years and one year will be reduced. Third, they thought positively that they would receive one more year of after-school childcare at an early childhood education institution. Forth, it was expected that the learning effect would be greater because all children were more prepared for study. Fifth, they thought positively that the elementary school days would be reduced by one year, so that children would have a less boring elementary school days. In the future, it is suggested that research on the economic cost related to the promotion of elementary school enrollment, the acceptance and utilization of early childhood education institutions and elementary school teachers is continuously needed.
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