직업계고 출신 이공계열 대학생의 학년별 학업성취도에 미치는 영향요인 탐색: 일반계고 출신 대학생과의 비교를 중심으로
Factors Influencing Academic Achievement by Grade of Science and Engineering College Students Graduated from Vocational High Schools: Focusing on Comparison with General High Schools Graduates
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초록
이 연구는 직업계고 출신 이공계열 대학생과 일반계고 출신 이공계열 대학생 간의 학업성취도 차이를 밝히고, 학년별 학업성취도에 영향을 미치는 요인을 탐색하는 것에 목적이 있다. 연구 대상은 KEEPⅡ의 데이터 중 3차(2019년)에 4년제 대학에 입학한 학생이며, 경향점수매칭과 평균차이분석과 중다회귀분석을 실시하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 대학교 1학년과 2학년 성적은 직업계고 출신 대학생과 일반계고 출신 대학생 간에 차이가 없었지만, 대학교 3학년 성적은 일반계고 출신 대학생이 직업계고 대학생보다 유의미하게 높은 것으로 나타났다. 둘째, 이공계열 대학 1학년생의 학업성취도는 영어교과와 전문교과의 내신등급이 높을수록 높았고 사회교과의 내신등급과 학생과의 관계가 좋을수록 낮았다. 대학 2학년생의 학업성취도는 1학년 때의 성적이 높을수록 그리고 학교에 대한 자부심이 높을수록 높았다. 직업계고 출신 대학 3학년생의 학업성취도는 대학이 진로에 대한 정보와 상담을 제공할수록 낮았다. 연구결과를 토대로, 신입생들에게는 특화된 기초학습역량 증진 프로그램과 학습지향 교우관계를 지원하고, 2학년생에게는 전공탐색 수업과 학과 교수와의 상담을 지원하며, 3학년생에게는 특화된 진로교육 프로그램을 지원할 필요가 있음을 제안하였다.
Abstract
The purpose of this study is to clarify the difference in academic achievement between college students with science and engineering majors from vocational high schools and college students from general high schools, and to explore the factors that affect academic achievement by grade. The study subjects were students who entered a university in the third year(2019) of the KEEP II data, and Propensity Score Matching, t-test, and multiple regression analysis were conducted. The research results are as follows. First, there was no difference between students from vocational high schools and general high schools in the grades of the first and second years of college, but the grades of the third year were found to be significantly higher for students from general high schools than for students from vocational high schools. Second, the academic achievement of first-year students was higher as the grades in English and specialized subjects were higher, and lower as the grades in social studies subjects and the relationship with students were better. The academic achievement of 2nd-year students was higher as their first-year grades were higher and their pride in college was higher. The academic achievement of 3rd year students who graduated from a vocational high schools was lower as the college provided information and counseling on careers. Based on the research results, it was suggested that it is necessary to support specialized programs for each grade.
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