어머니의 부모역할 지능이 유아의 영재교육 인식도, 요구도에 미치는 영향에 관한 연구
A study on the Influence of Mothers’ Parental Role Intelligence on Young children’s Perception and Need of gifted Education
1
조회
0
다운로드
1
인용
0
참고문헌
키워드
초록
본 연구는 어머니의 부모역할 지능이 유아영재교육 인식도 및 요구도에 미치는 영향을 알아보기 위하여 수행되었다. 이를 위해 서울, 인천, 대전, 광주, 대구지역 975명의 유아기(만 2∼5세) 자녀 어머니를 대상으로 설문조사를 실시하고. 수집된 자료는 SPSS 23프로그램을 이용하여 일원배치분산분석, 적률상관관계분석 및 다중회귀분석을 실시하였다. 연구결과, 첫째, 유아영재교육 자녀연령에서는 만 2세∼만 3세의 집단이 만 4∼5세의 집단에 비해 유아영재교육의 인식도와 요구도에 유의한 차이가 있는 것으로 확인되었다. 자녀수는 인식도의 경우 1명의 집단이 2명에 비하여 유의미하게 높게 나타났고 요구도는 집단 간의 차이가 유의미하지는 않았다. 거주 지역은 인식도와 요구도 모두 집단 간 유의미한 차이를 보이지는 않았다. 어머니 학력은 대학원 이상과 대학교 졸업 집단이 전문대졸, 고졸이하 집단에 비해 인식도와 요구도가 높게 나타났다. 어머니 직업에 따른 인식도와 요구도는 전업주부 집단이 시간제 근무직 집단에 비해 유의미하게 높게 나타났다. 인식도에 있어서, 소득은 집단 간에 유의한 차이는 없는 것으로 나타났다. 그러나, 요구도는 700만원 이상과 500만원 이상∼700만원 미만의 유아영재교육 요구도가 높게 나타났다. 둘째, 어머니의 부모역할 지능 요인 중 격려, 합리적 권위, 소통, 수용, 융통이 높을수록 유아영재교육 인식도와 요구도의 상관관계가 높게 나타났다. 셋째, 유아기 자녀 어머니의 부모역할 지능의 3가지 변인이 유아영재교육 인식도 및 요구도에 미치는 영향력을 살펴본 결과는 다음과 같다. 우선, 어머니 부모역할지능의 하위요인 중 발달자극, 양육 및 지지의 하위요인이 유아영재교육 인식도에 유의미한 영향을 미치는 것으로 분석되었다. 요구도의 경우 양육 및 지지가 유아영재교육 인식도에 가장 큰 영향력을 보이는 변인으로 나타났으며, 발달자극, 관리의 순서로 영향력을 나타냈다.
Abstract
This study was conducted to find out the effect of mother's parenting intelligence on child gifted education awareness and needs. To that end, the survey will be conducted on 975 mothers of their infant children in Seoul, Incheon, Daejeon, Gwangju and Daegu. The collected data were analyzed by one-way ANOVA, integrated correlation, and multiple regression analysis using the SPSS 23 program. The results of the study showed that children's ages of children in children's gifted children differed significantly in the recognition and demand of children's gifted children from those aged 4 to 5. The number of children was significantly higher than that of one group of two for the degree of recognition, and the demand was not significant. Neither recognition nor demand for a residential area showed significant differences between groups. The mother's academic background showed that the graduate school and university graduation groups were more recognizable and demanding than those under the professional college and high school graduates. The awareness and demands of mother jobs were significantly higher than those of full-time housewives. In terms of recognition, income has shown no significant differences among groups. However, the demand for children's gifted education was higher than 7 million won and 5 million won to 7 million won. Second, the higher the level of encouragement, reasonable authority, communication, acceptance, and convergence among the intellectual factors in a mother's role as a parent, the higher the correlation between child gifted education awareness and demand. Third, the following are the results of a review of the impact of the three variables in the intellectual role of the mother of an infant child on the recognition and demand of child gifted education. First of all, it was analyzed that the sub-factors of the mother's parenting ability, among the sub-factories of developmental stimulation, parenting, and supporting, had a significant effect on the recognition of infant gifted education. In the case of demand, upbringing and support were shown to be the most influential spokes people in the recognition of infantile education, and in the order of development and management.
참고문헌 (49)
- 권수정, "어머니의 양육행동과 유아의 자기조절능력간의 관계", 석사, 유아교육, pp.2005
- 권연희, "어머니의 부모역할지능이 유아의 리더십에 미치는 영향 - 유아의 자기존중감의 매개효과 중심으로 -", 한국보육학회지, 15(1), pp.49~69 (2015), 한국보육학회
- 권정윤, "어머니의 부모역할지능과 양육 스트레스 및 유아 조기 특기교육에 대한 인식과의 관계", 가정과삶의질연구, 25(1), pp.87~99 (2007), 가정과삶의질학회
- 강경희, "초등학교 영재교육에 대한 교사와 학부모의 인식", 석사, 초등교육, pp.1996
- 강민주, "어머니의 부모역할지능과 유아의 공감능력 및 자기조절능력과의 관계", 석사, 유아교육, pp.2010
- 강민주, "어머니의 부모역할지능과 유아의 자기조절능력 및 공감능력과의 관계", 아동학회지, 32(4), pp.203~216 (2011), 한국아동학회
- 강인숙, "어머니의 부모역할지능 및 놀이신념과 유아리더십이 유아또래놀이행동에 미치는 영향", 유아교육학논집, 16(5), pp.233~252 (2012), 한국영유아교원교육학회
- 김경숙, "어머니 역할지능이 유아 리더십에 미치는 영향: 유아 정서지능의 매개효과", 유아교육학논집, 20(5), pp.553~573 (2016), 한국영유아교원교육학회
- 김민정, "유아기 자녀 어머니의 양육신념, 자녀기대감과 부모역할지능 간의 관계", 한국가족복지학, 16(3), pp.155~170 (2011), 한국아동가족복지학회
- 김보림, "유아 조기특기교육의 실태와 어머니 양육신념과의 관계", Human Ecology Research, 45(8), pp.13~24 (2007), 대한가정학회
- 김응자, "부모역할지능이 유아의 자아개념 및 정서지능에 미치는 영향", 석사, 아동복지, pp.2004
- 민경해, "영재자녀 학부모를 위한 부모교육 프로그램 개발과 효과", 석사, 영재교육, pp.2006
- 박경선, "어머니의 양육태도와 유아의 기관적응의 관계에서 유아의 자기조절능력의 매개효과", 유아교육학논집, 18(3), pp.135~157 (2014), 한국영유아교원교육학회
- 박은실, "영재성과 유아영재교육에 대한 부모의 인식 및 요구도 조사연구", 석사, 유아교육, pp.2005
- 박화윤, "부모역할지능과 어머니의 개인 및 양육관련변인, 자녀교육 및 가정-학교협력에 대한 신념과의 관계", 한국영유아보육학, (48), pp.85~101 (2007), 한국영유아보육학회
- 박혜지, "어머니의 양육행동과 부모역할 지능이 유아의 사회적 능력에 미치는 영향", 석사, pp.2007
- 배조경, "어머니 역할지능이 유아의 또래 유능성에 미치는 영향", 석사, 유아교육학과 유아교육전공, pp.2012
- 백유나, "어머니의 부모역할지능과 유아의 놀이성 및 자기조절능력의 관계", 석사, 유아교육전공, pp.2014
- 서수미, "어머니의 부모역할이 유아기 자녀의 정서조절능력 및 놀이성에 미치는 영향", 석사, 유아교육, pp.2011
- 영재학교의 학생선발, "서예원", 한국교육개발원, ~ (2015)
- 하순련, "부모의 양육신념, 양육태도 및 양육행동이유아의 다중지능에 미치는 영향", 한국보육지원학회지, 9(5), pp.131~156 (2013), 한국보육지원학회
- 송인섭, "영재교육의 이론과 방법" (2001), 학문사
- 송채봉, "부모역할지능이 유아의 놀이성과 사회적 유능성에 미치는 영향", 석사, 유아교육, pp.2009
- 신새롬, "어머니의 부모역할지능 및 자녀와의 애착 관계가 유아 리더십에 미치는 영향", 석사, 유아교육전공, pp.2013
- 영재교육 실천방안에 관한 세미나, "오승현", 한국교육개발원, ~ (2001)
- 윤금순, "유아 영재교육에 대한 유치원 학부모의 인식 조사", 석사, 유아교육, pp.2002
- 이미현, "어머니의 부모역할지능, 양육태도 및 유아의 자기통제력이 유아의 친사회적 행동에 미치는 영향", 석사, 유아교육, pp.2008
- 이현희, "공교육에서 주관하는 유아영재교육에 대한교사 및 학부모의 인식 비교 - 국 공립 유치원 중심으로", 유아교육·보육복지연구, 19(3), pp.53~87 (2015), 한국유아교육ㆍ보육복지학회
- 이후정, "어머니의 역할지능과 유아의 자기조절력과의 관계", 석사, pp.2018
- 이혜은, "유아영재교육에 대한 유아기 자녀 어머니의 인식 및 요구도 조사연구", 유아교육논총, 13(2), pp.175~192 (2004)
- 전경원, "영재 교육학" (2000), 학문사
- 전예화, "예비유아 교사가 평가한 유아영재의 특성", 유아교육논총, 13(1), pp.1~16 (2004)
- 정숙영, "어머니가 인식한 유아 다중지능과 사교육 경험과의 관계", 석사, 유아교육, pp.2008
- 조윤진, "영유아기 자녀를 둔 부부의 부모역할신념과 어머니 문지기 역할, 부부공동양육의 관계", 박사, pp.2017
- 지현정, "유아영재교육에 대한 교사와 부모의 인식 비교연구", 석사, 사회복지학, pp.2007
- 최윤지, "어머니의 부모역할지능과 유아의 자아탄력성 및 놀이성이 유아의 또래유능성에 미치는 영향", 박사, pp.2016
- 최정남, "영재유아 아버지의 교사로서의 부모태도와 지능 발달에 대한 인식 조사 연구", 석사, 유아교육, pp.2005
- 하수정, "사회계층에 따른 부모의 역할지능과 유아조기교육의 인식 및 실태", 석사, 유아교육, pp.2008
- 하종덕, "유아 영재교육의 현황과 문제점. 유아영재교육의 과제와 방향", 미래유아교육학회 추계학술대회 자료집, pp.1~30 (2001)
- 현미숙, "아동 부모교육·상담을 위한 부모역할지능척도의 개발과 타당화", 박사, 아동복지, pp.2004
- Bodrova, E., "Developing self-regulation in kindergarten: Can we keep all the crickets in the basket?", Young Children, 63(2), pp.56~58 (2008)
- Belsky, J., "Patterns of marital change across the transition to parenthood", Journal of Marriage and the Family, 52, pp.5~19 (1990)
- Gross, M., "Small puppies: Highly gifted children in the early years", Roeper Review, 21(3), pp.207~214 (1999)
- Harrison, C., "Gifedness in early childhood" (1995), KU Children’s Services
- Hodge, A. H., "Exploring the nature of gift in preschool children", Journal for the Education of the Gifted, 24(1), pp.46~73 (2000)
- Holden, G. W., "Handbook of dynamics in parent-child relations", pp.182~210 (2003), Stage Publications
- Kail, R., "Human intelligence: Perspectives and prospects" (1985), Freeman
- Miller, S. A., "Parent’s beliefs about children’s cognitive development", Child development, 59, pp.259~285 (1988)
- Rimm, S. B., "Keys to parenting the gifted child" (2001), Barrons Educational Series Inc