‘첨단기자재를 활용한 연구방법론’ 수업이 고등학교 영재학생들의 과학 진로지향도, 과학 흥미도에 미치는 영향
The effects of the program of ‘Research Methodology using Advanced Equipment’ on the ‘Science Career Orientation’ and ‘Interest in Science Subject’ for Scientifically Gifted Students
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본 연구의 목적은 ‘첨단기자재를 활용한 연구방법론’ 수업 프로그램이 고등학교 과학영재들의 과학 진로지향도 및 과학 흥미도에 어떠한 영향을 미치는지 알아보는 것이다. 연구 참여자는 3단계의 영재선발 과정으로 선발된 대전 소재의 과학영재 고등학교 1학년 94명이다. ‘첨단기자재를 활용한 연구방법론’ 수업 프로그램(16차시)에 대하여, 수업 전과 후에 과학 진로지향도, 과학 흥미도에 대한 검사를 실시하였다. 사후에 전체 참여자를 대상으로 프로그램에 대한 만족도와 설문지를, 30명을 대상으로 프로그램에 대한 소감문을 작성하게 하여 분석하였다. 본 연구에서 얻어진 결과는 다음과 같다. 첫째, 수업 후 과학 진로지향도 중 과학 진로에 대한 가치인식이 통계적으로 매우 유의하게 향상된 것으로 나타났다(). 둘째, 수업 후 과학 흥미도 중 담당 교사 선호도가 통계적으로 유의하게 향상된 것으로 나타났다(). 이는 수업 과정에서 과학 관련 직업 및 과학자나 과학교사에 대한 호감도가 높아져 나타난 결과로 해석되었다. 학생들의 수업 만족도는 4.73으로 매우 높았다. 첨단 기자재를 활용한 각 분야별 연구 실습은 연구 활동에 처음 참여하는 고등학생들의 R&E 주제 선정이나 연구 설계 과정에 도움을 줄 수 있다. 또한 본 연구의 수업 프로그램을 과학고나 영재고등학교 R&E 준비를 위한 기초 교육 프로그램으로 활용한다면, 연구의 기초 소양 증진은 물론, 학생의 과학 관련 진로에 대한 관심과 과학자에 대한 호감도를 증진 시키는 데에도 크게 기여할 수 있을 것이다.
Abstract
This study aims to analyze the effects of the program of ‘Research methodology using advanced equipment’ on the ‘Science Career Orientation’ and ‘Interest in Science Subject’ of scientifically gifted students. Research participants are 94 10th grade students in a high school for the scientifically gifted. Pre-test, post-test, and surveys on the program were conducted to the all participants. 30 students among them wrote reflection journals on their practice after the program. Research findings are as follows. At first, after the program, students’ perception on the value of science career was enhanced statistically (p<.01). At second, in the interest in science subject, students’ showed increased preference to the teachers (p<.05). It could be the results of the enhanced perception of the students toward the science related career, scientist, and science teacher. Students showed high satisfaction (4.73) on the program. The program of ‘Research methodology using advanced equipments’ can contribute to the R&E participation in terms of finding research theme and designing research. As an introductory program for the R&E, it also can encourage students’ literacy for scientific research, interest in science related career, and preference on the scientist.
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