관찰․추천제에서 교사의 관찰 평가를 돕기 위한 루브릭의 개발
The Development of the Rubric Supporting Teachers' Observation Evaluation in Observation and Nomination System
0
조회
0
다운로드
4
인용
0
참고문헌
키워드
초록
이 연구에서는 관찰․추천 과정에서 과학 영재의 내ㆍ외적 속성에 대한 교사의 변별을 도울 수 있는 루브릭을 개발하고, 타당도를 검증하였다. 루브릭을 개발하기 위하여 과학 영재 관련 선행 연구 분석을 실시하였고, 이를 바탕으로 평가 준거를 추출하였다. 그리고 준거 별 수행 정도를 5단계 척도로 구분하여 제시하였다. 과학 영재 교육 전문가 3인으로부터 개발된 루브릭의 안면타당도를 검증받았고, 과학 영재 교육 현장에 예비 적용하여 내용 타당도를 검증받았다. 그 결과, 교사들이 정성적인 과학 영재 관련 특성을 계량적으로 평가하는데 도움을 줄 수 있는 총체적ㆍ과제 일반적 루브릭을 개발할 수 있었다. 한편, 이 연구에서 개발된 루브릭은 문헌 연구를 바탕으로 이루어졌다. 그러므로 과학 영재에 대한 관찰이나 면담 등을 통해 개발된 루브릭을 수정 및 보완해 나가는 연구가 추후 이루어질 필요가 있다.
Abstract
In this study, we developed a rubric that could help teachers discriminate the internalㆍexternal properties of the science-gifted students in the observation and nomination system and verified it's validity. We extracted the evaluation criteria after analyzing the previous studies related to the science-gifted students and suggested the 5-point scale with criteria for rating the level of performance. The face validity of the rubric was verified by the three gifted education experts in science. The content validity was also verified by pre-applying the rubric to the field of the science-gifted education. As a result, we developed the holisticㆍtask general rubric that could help teachers when they evaluate the qualitative science-gifted students' characteristics quantitatively. On the other hand, the literature review was based on developing the rubric. Therefore, the modification and complementation of the rubric should be conducted by observing and interviewing the science-gifted students as the future researches.
참고문헌 (48)
- 강성주, "과학 영재의 역량 탐색 및 역량 사전의 개발", 영재교육연구, 22(2), pp.353~370 (2012), 한국영재학회
- 고민석, "영재관찰추천 과정에서 담임교사의 영재교육전문성 인식 수준에 따른 영재판별의 차이", 영재교육연구, 21(2), pp.427~447 (2011), 한국영재학회
- 교육과학기술부, "2009 교육과학기술부 영재교육 현황자료", ~ (2009)
- 김득호, "과학영재교육원 운영에 대한 서울시과학영재교육원 교사들의 고려사항", 한국과학교육학회지, 29(1), pp.90~105 (2009), 한국과학교육학회
- 김숙영, "관찰·추천제를 통한 수학 영재의 선발 과정에 관한 연구", 석사, 영재교육전공, pp.2012
- 김시영, "문제해결과정을 기반으로 한 관찰·추천 영재교육대상자 선발과정 분석", 석사, 초등과학교육, pp.2011
- 김종인, "중소기업 인적자원개발을 위한 지식관리시스템 성과요인에 관한 연구", 인적자원관리연구, 16(3), pp.31~46 (2009), 한국인적자원관리학회
- 과학영재 판별 도구 개발 연구(I) : 기초연구편, "김주훈", 한국교육개발원, ~, pp.한국교육개발원 연구 보고 CR-96-27 (1996)
- 김형도, "고등학교 1학년 과학영재 학급 학생의 창의적 성격과 창의적 인지력 변화 및 일반 학급 학생과의 비교", 대한화학회지, 53(2), pp.189~201 (2009), 대한화학회
- 나동진, "삼원지능, 사고양식, 학업성취의 관계에서 과학영재와 일반학생의 구조적 차이", 교육심리연구, 18(1), pp.115~130 (2004), 한국교육심리학회
- 류지영, "영재학급 대상자 선발을 위한 관찰․추천 영재판별모형 개발 연구", 영재교육연구, 20(1), pp.257~287 (2010), 한국영재학회
- 박민정, "과학 영재교육 대상자 선발방법으로써 교사 추천제 분석: 학생의 과학적 태도, 탐구력, 사고력, 문제 해결력, 창의성을 중심으로", 한국과학교육학회지, 28(2), pp.111~119 (2008), 한국과학교육학회
- 방승진, "패턴인식을 이용한 과학영재 판별 도구에 관한 연구", 한국수학교육학회지, 20(4), pp.551~559 (2006)
- 송인섭, "영재 판별 평정 척도의 타당화 연구", 영재와 영재교육, 8(2), pp.221~246 (2009), 한국영재교육학회
- 심규철, "지역 영재교육원 과학영재교육 담당 교사의 영재교육에 대한 인식 조사", 생물교육, 34(4), pp.479~484 (2006), 한국생물교육학회
- 양태연, "과학영재집단과 일반집단의 인지적.정의적 특성 비교 연구", 석사, 물리교육, pp.2003
- 유미현, "과학영재의 사회·정의적 특성과 과학관련 인식 향상을 위한 '과학자 탐구 프로그램'의 개발 및 적용 효과", 박사, 화학(과학교육과), pp.2008
- 유미현, "과학영재교육원 관찰ㆍ추천 방식의 영재 선발 분석", 과학영재교육, 3(2), pp.27~38 (2011)
- 윤초희, "관찰ㆍ추천 영재선발에서의 측정학적 문제", 2010년 한국영재교육학회 연차학술대회 발표 논문 (2010)
- 이군현, "과학영재 학생에 관한 사례 연구", 교육학연구, 28(1), pp.131~144 (1990)
- 이봉우, "과학영재교육에서 교사들이 겪는 어려움", 초등과학교육, 27(3), pp.252~260 (2008), 한국초등과학교육학회
- 이은정, "통합교육 현장의 장애 학생을 위한 기준-중심 수행평가 방안 : 루브릭(rubric)의 고안 및 실행을 중심으로", 특수교육학연구, 40(1), pp.153~178 (2005), 한국특수교육학회
- 전미란, "과학영재 담당교사의 과학영재교육에 대한 인식 및 현황 조사연구", 영재와 영재교육, 7(2), pp.161~177 (2008), 한국영재교육학회
- 영재교육 실천방안, "조석희", ~, pp.수탁연구 CR2001-53 (2001)
- 기업체 근로자 역량진단 운영실태 분석, "주인중", 한국직업능력개발원, ~ (2009)
- 진현정, "한국어판 영재아 행동특성 평정척도(K-SRBCSS)의 개발과 타당화", 영재교육연구, 20(2), pp.621~647 (2010), 한국영재학회
- 영재성 판별 도구의 개발과 적용, "최호성", 부산광역시영재교육진흥원, ~ (2010)
- 한기순, "영재교육학원론" (2003), 교육과학사
- Arter, J., "Scoring rubrics in the classroom: Using performance criteria for assessing and improving student performance" (2001), Corwin Press
- Borland, J. H., "Teacher identification of the gifted: A new look", Journal for the Education of the Gifted, 2(1), pp.22~32 (1978)
- Davis, G. A., "Education of the gifted and talented" (2004), Allyn & Bacon Press
- De La Paz, S., "Rubrics : Heuristics for developing writing strategies", Assessment for Effective Intervention, 34(3), pp.134~146 (2009)
- Goodrich, H., "Understanding rubrics", Educational Leadership, 54(4), pp.14~17 (1996)
- Hall, E. W., "Chocolate chip cookies and rubrics: Helping students understand rubrics in inclusive settings", Teaching Exceptional Children, 35(4), pp.8~11 (2003)
- Heller, K. A., "Identifying and nurturing the gifted in math, science, and technology, In International Conference on Education for the Gifted in Science", pp.49~90 (2002), KEDI
- Mertler, C. A., "Designing scoring rubrics for your classroom", Practical Assessment, Research & Evaluation, 7(25) (2001)
- Montgomery, K., "Authentic assessment: A guide for elementary teachers" (2001), Longman
- Moskal, B. M., "Scoring rubrics: What, when, and how?", Practical Assessment, Research & Evaluation, 7(3) (2000)
- Nolet, V., "Accessing the general curriculum: Including students with disabilities in standards-based reform" (2000), Corwin Press
- Renzulli, J. S., "Scales for rating the behavioral characteristics of superior students" (1976), Creative Learning Press
- Renzulli, J. S., "Scales for rating the behavior characteristics of superior students : Revised edition" (2002), Creative Learning Press
- Spencer, L. M., "핵심역량모델의 개발과 활용" (2003), PSI 컨설팅 출판부
- Stanford, P., "Authentic assessment for intervention", Intervention in School & Clinic, 36(3), pp.163~167 (2001)
- Stevens, D. D., "Introduction to rubrics" (2005), Stylus Publishing
- Tannenbaum, A. J., "The enrichment matrix model, In Systems and models for developing programs for the gifted and talented", pp.392~428 (1986), Creative Learning Press, Inc
- Taylor, C. W., "Scientific creativity: Its recognition and development" (1963), John Wiley and Sons
- Whittaker, C. R., "Creating instructional rubrics for inclusive classrooms", Teaching Exceptional Children, 34(2), pp.8~13 (2001)