부모의 놀이신념, 놀이참여, 유아의 행복감 간의 관계： 부모의 놀이참여의 매개효과를 중심으로
The relationship among the parents’ play beliefs, play participation and the child’s happiness：Focused on the mediating effect of parents’ play participation
0
조회
0
다운로드
50
인용
0
참고문헌
키워드
초록
본 연구는 부모의 놀이신념, 부모의 놀이참여, 유아의 행복감의 관계를 알아보고, 부모의 놀이신념과 유아의 행복감 간의 관계에서 부모의 놀이참여의 매개효과를 검증하고자 하였다. 이를 위해 만 5세 유아 107명과 그들의 아버지, 어머니 각각 107명을 대상으로 연구를 수행하였다. 연구결과 첫째, 부모의 놀이 신념은 놀이지지 신념이 높게 나타났으며, 부모의 놀이참여는 주말 및 공휴일 놀이시간이 평일에 비해 높았고, 대체로 부모는 자녀와의 놀이에 종종 참여하며 소극적인 수준으로 참여하는 것으로 나타났다. 그리고 만 5세 유아들은 대체로 높은 행복감을 느끼고 있는 것으로 나타났다. 둘째, 부모의 놀이신념과 유아의 행복감은 정적 상관관계로서, 부모의 놀이지지 신념은 유아의 행복에 영향을 미쳤다. 부모의 놀이지지 신념은 부모의 평일 놀이참여 시간, 참여 빈도, 참여 수준과 정적 상관관계를 보였으며, 부모의 놀이지지 신념이 부모의 평일 놀이참여 시간에 정적으로 영향을 미치는 것으로 나타났다. 부모의 놀이참여와 유아의 행복감은 정적 상관관계로서, 부모의 평일 놀이참여 시간은 유아의 행복에 영향을 미치는 것으로 나타 났다. 셋째, 부모의 평일 놀이참여 시간은 부모의 놀이지지 신념과 유아의 행복감의 관계를 완전 매개하고 있는 것으로 나타났다. 본 연구는 유아의 행복에 대한 이해를 돕고, 유아의 행복감을 증진하는 방안 탐색을 위한 기초를 제공하는데 의의가 있다.
Abstract
The purposes of this study were to examine a tendency of parents’ play beliefs, play participation and child’s happiness; to examine the relationship among the parents’ play beliefs, play participation and child’s happiness; to find the mediating effect of parents’ play participation in the relationship between the parents’ play beliefs and the child’s happiness. The subjects of this study were 107 5-year-olds children, and their 107 pairs of fathers and mothers. The results of this study were as follows. First, the parents’ play support beliefs showed highly, and the weekend and legal holiday play participation time appeared higher than the weekday play participation time. Most parents often participated in the play with the children passively. The 5-year-olds children tended to feel high happiness. Second, the parents’ play beliefs were positively correlated with the child’s happiness. The parents’ play support beliefs had a positive effect on the child’s happiness. The parents’ play support beliefs were positively correlated with the weekday play participation hour, frequency, and level of the parents. Especially the parents’ play support beliefs had an effect on the weekday play participation hour of the parents. The parents’ play participation was positively correlated with the child’s happiness. The weekday play participation hour of the parents had an effect on the child’s happiness. Third, the weekday play participation hour of the parents fully mediated the relationship between the parents’ play support beliefs and the child’s happiness. The parents’ play support beliefs had an effect on the weekday play participation hour of the parents, the child’s happiness. It means that parents’ beliefs are connected with the action and had an effect on the development of the children.
참고문헌 (40)
- 김도란, "유아의 행복감과 부모의 행복감간의 관계 연구", 열린유아교육연구, 13(6), pp.311~333 (2008), 한국열린유아교육학회
- 김명순, "부모와 유아 자녀의 놀이에 관한 연구：부모의 놀이신념 및 놀이참여를 중심으로", 열린부모교육연구, 5(1), pp.37~54 (2013)
- 김민정, "캐나다 거주 한인 어머니의 부모신념과 유아의 사회적 유능감", 석사, 유아교육, pp.2007
- 김성범, "가족의 생태학적 변인에 따른 유아의 행복감", 석사, 교육학과 유아교육학전공, pp.2012
- 김주리, "어머니의 행복감 및 양육행동과 유아의 행복감 간의 관계", 석사, pp.2013
- 김지은, "유아기 어머니의 놀이성, 놀이지지신념 및 양육스트레스가 애정적 양육행동에 미치는 영향", 석사, 아동복지학과 아동복지학전공, pp.2014
- 나혜선, "유아의 도덕적 판단력과 행복감에 관한 연구", 유아교육학논집, 18(2), pp.269~288 (2014), 한국영유아교원교육학회
- 남윤희, "어머니의 놀이신념이 유아의 또래 유능성과 창의적 행동특성에 미치는 영향", 한국보육학회지, 13(1), pp.61~80 (2013), 한국보육학회
- 노영숙, "부모의 놀이참여 수준이 유아의 사회설발달에 미치는 영향", 석사, 교육학과 유아교육전공, pp.2012
- 유아기 행복감 증진 방안, "도남희", 육아정책연구소, ~, pp.연구보고 2014-21 (2014)
- 박순하, "어머니의 놀이신념 및 놀이참여도와 유아의 놀이성과의 관계", 석사, 교육학과 아동교육전공, pp.2014
- 박어진, "어머니의 놀이신념과 유아기 자녀의 정서 및 사회성 발달과의 관계", 석사, 교육학과 유아교육전공, pp.2012
- 박영애, "유아기 및 아동초기 자녀를 둔 어머니의 놀이관련 인식 기초조사", 한국놀이치료학회지, 14(2), pp.37~56 (2011), 한국놀이치료학회
- 박윤정, "유아기 자녀를 둔 어머니의 정서 및 정서적 공감이 행복감에 미치는 영향", 석사, 유아교육전공, pp.2014
- 박혜진, "부모의 정서관련 양육신념에 따른 양육행동", 석사, 발달심리학, pp.2011
- 서진영, "아버지의 양육 및 놀이참여와 유아 행복감과의 관계", 석사, pp.2015
- 심윤희, "부모의 놀이성 및 놀이참여도와 유아의 사회적 유능성과의 관계", 석사, 유아교육, pp.2011
- 원희영, "아버지의 놀이참여 수준과 유아의 사회적 능력과의 관계 연구", 석사, 아동학, pp.1998
- 윤상인, "맞벌이 부모가 지각한 놀이신념 및 놀이참여도와 만 2세 영아의 놀이성 간의 관계", 석사, 아동ㆍ가족, pp.2011
- 이경민, "유아행복교육의 가능성 탐색 연구", 어린이미디어연구, 8(1), pp.165~181 (2009), 한국어린이미디어학회
- 이승미, "부모-자녀 놀이 및 사교육 현황과 유아의 인식이 유아의 행복에 미치는 영향", 박사, pp.2015
- 이은주, "유아행복척도 개발연구 : 유아교육기관을 중심으로", 박사, 유아교육, pp.2010
- 김혜연, "아버지의 놀이신념 및 놀이참여도와 유아의 사회성 기술의 관계", 석사, 아동가족복지학과, pp.2014
- 전은옥, "어머니의 행복감과 양육효능감이 유아의 행복감에 미치는 영향: 양육효능감의 매개효과", 한국영유아보육학, (82), pp.103~126 (2013), 한국영유아보육학회
- 정광민, "아버지의 놀이참여가 아버지의 양육행동과 유아의 정서지능에 미치는 영향", 석사, 유아교육, pp.2008
- 최은정, "어머니의 놀이신념이 유아의 정서조절능력과 자아탄력성에 미치는 영향", 석사, pp.2015
- 홍정유, "어머니의 놀이신념 및 양육 효능감과 양육행동과의 관계", 석사, 놀이치료, pp.2007
- Baron, M., "The moderator-mediator variable distinction in social psychological research：Conceptual, strategic, and statical considerations", Journal of Personality and Social Psychology, 51(6), pp.1173~1182 (1986)
- Ben-Shahar, T., "하버드대 행복학 강의 해피어" (2008), 위즈덤하우스
- Benson, T. R., "Needed：Playleaders- The adult's role in children's play", Eric Document Reproduction Service No. ED371843, ~ (1994)
- Darling, N., "Parenting style as context：An integrative model", Psychological Bulletin, 113(3), pp.487~496 (1993)
- Fogle, L., "Parent beliefs about play：Relations with parent-child play interaction and child peer play competence", Doctor, pp.2003
- Haight, W. L., "Mothers' and fathers' beliefs about and spontaneous participation in their toddlers' pretend play", Merrill-Palmer Quarterly, 43(2), pp.271~290 (1997)
- Ivens, J., "The development of a happiness measure for schoolchildren", Educational Psychology in Practice, 23(3), pp.221~239 (2007)
- Landry, S. H., "A responsive parenting intervention：The optimal timing across early childhood for impacting maternal behaviors and child outcomes", Developmental Psychology, 44(5), pp.1335~1353 (2008)
- Lyubomirsky, S., "행복도 연습이 필요하다" (2008), 지식노마드
- Peterson, C., "크리스토퍼 피터슨의 긍정심리학 프라이머" (2010), 물푸레
- Russell, A., "Individual differences in parent-child play styles：Their nature and possible consequences", ERIC Document Reproduction Service No. ED406010, ~ (1997)
- Seligman, M., "긍정심리학" (2011), 물푸레
- Smilansky, S., "Facilitating play：A medium for promoting cognitive, social, and academic development in young children" (1990), Psychology and Educational Publication