유아교육과 학생들이 인식하는 행복감의 유형과 특성: Q방법론적 접근
Types and characteristics of the feeling of happiness which early childhood education students perceived: Q-methodological approach
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초록
본 연구는 유아교육과 학생들이 인식하는 행복감의 유형과 특성을 알아보고 행복에 대한 구체적이고주관적인 의견을 행복 증진 프로그램 개발의 기초자료로 활용하는 것을 목적으로 한다. 또한 유아교육과학생들의 행복감의 유형을 심층적으로 알아보기 위해 Q 방법을 적용하였다. 36명의 연구대상자가 34개의진술문을 분류하였고 9점 척도를 사용하였다. 자료 분석은 QUNAL 프로그램을 이용하였다. 연구결과 유아교육과 학생들이 인식하는 행복감은 4가지 유형으로 나타났다. 제 1 유형은 가족이나 사랑하는 사람과시간을 보내며 자유롭게 행동하고, 예쁜 곳에서 사진 찍는 것을 행복이라고 생각하는 즐거움 추구형이다. 제 2 유형은 현재만족-물질 지양형으로 자신의 현재에 만족하는 긍정적인 마음을 가지고 물질적인 행복을 바라지 않는 유형이다. 제 3 유형은 성취 지향형으로 하는 일을 인정받고, 하고 싶은 일을 하며, 로또당첨과 같은 행운, 원하는 만큼의 보수를 버는 것을 행복이라고 생각하는 유형이다. 제 4유형은 종교 지향형으로 바르게 종교생활을 하는 것이 행복이라고 생각하는 유형이다.
Abstract
The purpose of this study was to analyze type and characteristics of the feeling of happiness which early childhood education students perceived. The Q-Methodology, which provides a method of analyzing the subjectivity of each item, was used. The 34 selected Q-statements were classified into a shape of normal distribution using a 9 point scale by 36 subjects. The collected data were analyzed using a QUNAL program. The results of this study are as follows. Four types of the feeling of happiness in early childhood education students were identified. Type 1 is ‘the pursuit of pleasure' type. Type 1 students think that happiness is ‘spending time with family or loved one', 'taking photos in good places'. Type 2 is ‘the satisfaction with current status and less interest of material well-being' type. Type 2 students think that happiness is 'having positive attitude' and 'don't pursue material well-being'. Type 3 is ‘the pursuit of achievement' type. Type 3 students think that happiness is 'getting recognition for work', 'doing their own thing', 'fortune such as Lotto', 'getting paid as much as they want'. Type 4 is ‘the pursuit of religion' type. Type 4 students think that happiness is 'living religious life'.
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