행복에 대한 예비유아교사의 인식 연구
A Study on the Perception of Pre-service Early Childhood Teacher’s on Happiness
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초록
연구목적: 이 연구는 예비유아교사를 대상으로 행복에 대한 인식과 그 의미를 구체적으로 살펴보고자 하였다. 연구방법: 예비유아교사 121명을 대상으로 행복에 대해 그 의미를 살펴보고자 성찰일지, 인터뷰 자료를 수집하여 질적내용분석을 하였다. 연구결과: 첫째, 동일 사례에 대해, 행복을 잡지 못하는 이유는 꼬리만 잡으면 행복할 것이라는 갈망만 가지고 자신이 원하는 행복이 무엇인지 의미하는 바를 깊은 성찰의 과정을 거치지 않고 타인에 의한 행복을 추구했기 때문이라고 하였다. 또한, 행복을 가까이에 둘 수 있는 방법은 맹목적으로 추구하는 것이 아니라 목표를 가지고 자신의 일에 노력하고, 실천함으로써, 감사하는 마음을 가지고 서로 사랑하고, 여유로운 마음을 가지는 것이라고 하였다. 둘째, 진정한 행복은 주변 사람들과 좋은 관계를 가지며 무엇보다도 자기 자신이 하고 싶은 것을 하며 일에서 성공을 이루거나 노력하여 얻어지는 내재적인 가치를 추구하는 것이라고 하였다. 또한, 행복을 얻는 방법에 대해, 어떻게 생각하느냐에 따라 행복은 달라질 수 있으며, 가치 있는 일을 추구하거나, 열정적으로 최선을 다해 성공감을 느끼고, 반성적 사고를 하면서 내면의 마음을 다스리고, 사랑하고, 배려하는 것이 행복을 얻는 방법이라고 하였다. 결론 및 제언: 이러한 연구결과에 기초해, 예비유아교사들을 위한 대인관계, 미래에 대한 방향과 목표를 제시하여 내적 경험의 통제와 몰입으로 이끌 수 있는 단계별 행복역량 증진 교육프로그램의 필요성을 제안하였다.
Abstract
Purpose: This study was to examine in detail the perception and meaning of the happiness for the pre-service early childhood teachers. Method: Reflection diaries and in-depth interviews were made with 121 pre-service early childhood teachers in order to examine the meaning of happiness of pre-service early childhood teachers. Descriptive statistics as well as qualitative analysis were used. Results: First, in the same case, the subjects said that the reason why they cannot catch happiness is that they pursued happiness by others without going through a process of deep reflection on what it means to be happy if they only holds the tail. And, it was said that the way to bring happiness closer is not blindly pursuing, but by putting effort into one's work with a goal and practicing it, loving each other with a grateful heart, and having a relaxed heart. Second, it is said that true happiness is to have a good relationship with the people around you and, above all, to do what you want to do and to achieve success in your work or to pursue the intrinsic value obtained from your own efforts. And, happiness can vary depending on how you think about how you can get happiness, and you can pursue valuable work, passionately do your best, feel a sense of success, and take control of your inner heart while thinking reflectively. Being considerate is the way to get happiness. Conclusions and Suggestions: Based on these findings, the necessity of an education program for enhancing happiness competency by stages that can lead to control and immersion of inner experiences by presenting interpersonal relation-related contents, future directions and goals for pre-service early childhood teachers were suggested.
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