‘한문 교육용 기초 한자’ 字形 확정 기준 및 字形 수정 양상
Analyses of the Criteria for Decision on, and Amendment Aspects of, Shapes of ‘the Basic Chinese Characters for Chinese Classics Education’
0
조회
0
다운로드
6
인용
0
참고문헌
키워드
초록
본 논문은 2000년에 조정되고 공표되어 현재 한문 교육에서 사용하고 있는 ‘한문 교육용 기초 한자’의 字形 확정 기준을 검토하고, 2000년 이후 진행된 ‘한문 교육용 기초 한자’의 자형 수정 양상을 분석하는 것을 연구의 목적으로 하였다. ‘한문 교육용 기초 한자’의 자형은 2000년에 조정되어 공표된 후, 2002년의 『교과서 편수 자료』에서 수정되었으며, 또 2007년의 『2007년 개정 교육과정(교육인적자원부 고시 제2007-79호)에 따른 중학교 검정도서 편찬상의 유의점 및 검정기준』에서 수정되었다. 본고에서는 이상에서 제시한 자형 확정 기준을 살펴보았으며, 또한 이에 따라 진행하였던 한자 자형의 수정 양상을 검토하였다. 2000년에 공표된 ‘한문 교육용 기초 한자’ 자형의 확정 기준은 ‘한자의 자형은 본체자로 표기하는 것을 원칙으로 한다. 『강희자전』의 자형을 기준으로 하되 현재 널리 통용되는 자형을 고려한다.’였으며, 2007년의 『2007년 개정 교육과정(교육인적자원부 고시 제2007-79호)에 따른 중학교 검정도서 편찬상의 유의점 및 검정기준』에서는 이를 일부 수정하여 ‘『강희자전』의 자형을 기본으로 한다.’라는 원칙을 제시하였다. 즉 ‘한문 교육용 기초 한자’ 자형 확정의 기준은 『康熙字典』의 正字 자형을 기본으로 한다는 것이었다. 『2007년 개정 교육과정(교육인적자원부 고시 제2007-79호)에 따른 중학교 검정도서 편찬상의 유의점 및 검정기준』에서는 『강희자전』의 正字 자형을 기준으로 한다는 원칙에 의거하여 기존의 ‘한문 교육용 기초 한자’ 자형을 조정하면서 10개의 한자 자형에 대한 수정안을 제시하였다. 이에 대한 검토를 진행한 결과, 『강희자전』의 정자로 조정한다는 기준에 부합되는 경우는 ‘强→, 凉→涼, 絶→, 隣→鄰, 戱→戲, 栢→柏, 兎→’이고, 부합되지 않는 경우는 ‘姉→姊, 况→況’이며, ‘→’의 조정은 기존 ‘기초 한자’의 자형을 오인하고 제시한 것이었다. ‘한문 교육용 기초 한자’는 한자․한문의 교수․학습에서 가장 기본이 된다. 그러나 ‘한문 교육용 기초 한자’ 자형 확정의 기준과 이에 따라 수정하여 제시한 자형에 여전히 문제점을 보이고 있는데, 이는 한자 자형 학습에 혼란을 야기할 수 있다. 이를 해결하기 위해서는 ‘한문 교육용 기초 한자’의 자형 확정 기준에 대한 검토와 그것을 표준적으로 적용하는 연구가 지속적으로 진행되어야 할 것이다.
Abstract
This paper aims to examine the criteria for decision on shapes of basic Chinese characters for Chinese classics education and the aspect in which the shapes of characters were amended according to the criteria. In the main subject, the materials after 2000 when the criteria for decision on shapes of ‘The basic Chinese characters for Chinese classics education’ were looked into and, on the basis of the materials, the aspects, in which shapes of ‘basic Chinese characters for Chinese classics education’ were modified, were examined. As a result, it was confirmed that the criteria for decision on shapes of ‘The basic Chinese characters for Chinese classics education’ was primarily based on the shapes of Kangxizidian(康熙字典) block letters from 2010 to the present. After shapes of ‘The basic Chinese characters for Chinese classics education’ were reported in 2000, they were modified and proposed in 2002 and 2007. Especially, in 2007, partial shapes of the existing ‘The basic Chinese characters for Chinese classics education’ were modified and proposed in the shapes of Kangxizidian of block letters. Accordingly, in this paper, the character shapes between 2000 and 2007 was mutually compared and the aspects of changes in character shapes were examined. As a result of that, it was confirmed that the character shapes in 2007 did not take consideration of the character shapes modified and proposed in 2002 and a part of the character shapes modified and proposed did not accord with the criteria for decision on the character shapes. ‘The basic Chinese characters for Chinese classics education’ is the materials constituting the most basic foundation in Chinese classics education. Therefore, the examination of the criteria for decision on shapes of ‘The basic Chinese characters for Chinese classics education’ and study on applying them on a normative basis would be necessary to continue in the future.
참고문헌 (27)
- 강원도교육연구원, "2012-2013년 강원도교육청 인정대상도서 교과별 인정기준-붙임2", ~ (2012)
- 교육인적자원부, "2007년 개정 교육과정(교육인적자원부 고시 제2007-79호)에 따른 중학교 검정도서 편찬상의 유의점 및 검정기준", ~ (2007)
- 교육인적자원부, "교과서 편수 자료Ⅱ-1 인문⋅사회 과학편. 초판" (2002), 대한교과서주식회사
- 교육인적자원부, "교과서 편수 자료Ⅱ-1 인문⋅사회 과학편. 2판" (2007), 대한교과서주식회사
- 교육인적자원부, "한문 교육용 기초 한자 1,800자 조정 백서" (2000)
- 교육인적자원부, "한문 교육용 기초 한자 1,800자 이렇게 조정하였습니다", ~ (2000)
- 전라북도교육청, "2009년 개정 교육과정(교육과학기술부 고시 제 2011-361호)에 따른 인정도서 심사 기준", ~ (2012)
- 潘重規, "玉篇索引" (1983), 國立中央圖書館
- 楊劍橋, "實用古漢語知識寶典" (2003), 復旦大學出版社
- 張玉書, "康熙字典" (1958), 中華書局
- 張湧泉, "漢語俗字硏究" (2010), 商務印書館
- 中國大百科全書出判社 編纂委員會, "中國大百科全書‧語言文字" (1988), 中國大百科全書出判社
- 許愼, "說文解字注" (1988), 上海古籍出版社
- 강혜근, "異體字란 무엇인가? : 正字와 상대되는 개념과의 비교를 중심으로", 중국학논총, (11), pp.35~65 (2001), 한국중국문화학회[DOI]
- 김영옥, "한문 교육용 기초 한자와 한문 교과서의 자형 비교 연구", 한자한문연구, 7 (2011), 고려대 한자한문연구소
- 김영옥, "<한문 교육용 기초 한자>의 字形 연구 - 『康熙字典』 자형과의 비교를 중심으로 -", 漢文敎育硏究, (37), pp.541~588 (2011), 한국한문교육학회
- 김영옥, "漢文 敎育用 基礎 漢字 字形 標準化 硏究", 박사, pp.2012
- 양원석, "한문교육용 기초한자의 字形과 字序에 대한 管見", 동양한문학연구, 28(28), pp.133~152 (2009), 동양한문학회
- 양원석, "한국의 漢字 字形 規範化 방안 試論", Journal of korean Culture, 17, pp.309~332 (2011), 한국어문학국제학술포럼
- 李景遠, "異體字 等級 屬性 硏究의 주요 사항 및 그 方法論", 중국어문학논집, 25, pp.21~40 (2003), 중국어문학연구회
- 이규갑, "삼국사기의 이체자 연구", 중국어문학논집, 8 (1996), 중국어문학연구회
- 이돈석, "‘2007年 改正 敎育 課程’에 따른 漢文 敎科書 『檢定 基準』과 『編纂上의 留意點』의 特徵과 問題點", 동방한문학, (40), pp.187~220 (2009), 동방한문학회
- 장호성, "漢文敎育用 基礎漢字의 문제", 동방한문학, (29), pp.367~410 (2005), 동방한문학회
- 정우상, "한문과 교육정책과 한문 교육용 기초 한자의 선정", 한자한문교육, (창간) (1994), 한국한자한문교육학회
- "조선일보", ~ (1972)
- 呂浩, "物名考異形字及相關問題", 韓國漢字硏究, 1 (2009), 경성대 한국한자연구소
- 兒島慶治, "日本語敎育と韓國の漢字字形 - 184個の獨立字形, In 日語敎育與日本文化硏究" (2006)