본문 바로가기
KERD
논문KCI 등재

협동 글쓰기의 국내외 연구 동향에 대한 체계적 문헌 고찰

Research trends in collaborative writing : A systematic review

김혜연
한국작문학회 (Korean Writing Association)|2017.09|작문연구|제34호|pp. 7-49|DOI 10.31565/korrow.2017..34.001

0

조회

0

다운로드

17

인용

0

참고문헌

키워드

네트워크 분석연구 동향Network analysisResearch trends체계적 문헌 고찰Systematic review작문 교육Writing instructionCollaborative writing협동 글쓰기쓰기 워크숍Writing workshop
주제분류한국어와문학

초록

이 연구는 협동 글쓰기가 작문 지도의 효율적인 방안이자 작문의 근본적속성을 반영하는 중요한 과정임에 주목하고, 향후 협동 글쓰기 실천 및 연구를 위한 주요한 이론적 기반을 제공하고자 기존 연구 성과들을 체계적으로 정리하고 유형화하는 것을 목적으로 한다. 이를 위하여, 체계적 문헌 고찰의 방법론을 도입하여 국내 2개, 국외 3개 데이터베이스에서 총 6,795편의 관련 연구물들을 수집한 후 국내 34편, 국외 189편을 최종 선정하여 표제어를 중심으로 연구 경향을 파악하였다. 자료의 분석은 네트워크 분석 기법을 도입하여, 빈도 분석, 가중 네트워크 중심성 지수에 의한 동시출현 관계 분석, PFNet과 PNNC에 의한 군집 분석을 실시하였다. 그 결과, 국내외연구물의 군집에 따른 몇몇 경향들을 도출하였으며 국내와 국외의 연구 경향에는 다소 차이가 있음도 밝혀졌다. 국내 연구에 비해 국외 연구에서 각군집별 구체성 및 경향성이 더욱 두드러졌다. 국내의 경우 관련 연구물의절대적 수치도 부족하고 이렇다 할 경향성을 발견하기 어려웠지만, 국외의경우 온라인 기반의 다양한 협동 작문 도구들에 더욱 많이 주목하고 있음을확인하였다. 그러나 국내와 국외 모두 협동 글쓰기 분야에서 사회적 상호작용이나 정서적 요인과 관련된 연구가 상대적으로 부진함을 알 수 있었다.

Abstract

Collaborative writing has been regarded as one of the important processes reflecting the fundamental feature of writing as well as an effective way of writing instruction. This paper aims to organize and categorize the existing research products to offer the main theoretical basis for implementing and studying collaborative writing. For this purpose, a methodology of a systematic review was introduced: 6,795 articles were collected from 2 domestic and 3 international databases. Among them, 34 domestic and 189 international articles were finally selected. Their title words were analyzed in terms of network analysis. Frequency, weighted centrality, pathfinder networks(PFNet), and parallel nearest neighbor clustering(PNNC) were produced and analyzed. As a result, some trends according to clustering of studies turned out to be different between domestic and international research. International research trends were more concretely and obviously categorized than domestic trends and were more focused on the various online-based tools. However, social interaction or affective factors in collaborative writing have been relatively neglected in both domestic and international research.

참고문헌 (63)

  1. 강범일, "프로파일링 분석과 동시출현단어 분석을 이용한 한국어교육학의 정체성 분석", 정보관리학회지, 30(4), pp.195~213 (2013), 한국정보관리학회[DOI]
  2. 강인애, "위키(Wiki)활용 수업의 교육적 함의: 초등학교 수업사례", 교육발전연구, 25(2), pp.23~44 (2009)
  3. "2012", ~
  4. "2015", ~
  5. 곽기영, "소셜 네트워크 분석" (2014), 청람
  6. 김수영, "NECA 체계적 문헌고찰 매뉴얼", pp.1~287 (2011), NECA
  7. 김은성, "체계적 문헌 고찰을 통한 국어 교과서 선정 기준 연구", 국어교육연구, (33), pp.391~417 (2014), 국어교육연구소
  8. 김지현, "위키를 활용한 예비 중등음악 교사교육 사례연구", 예술교육연구, 9(1), pp.39~56 (2011), 한국예술교육학회
  9. 김해인, "텍스트 난도 연구의 동향과 과제", 한국어문교육, (19), pp.193~220 (2016), 한국어문교육연구소
  10. 김현정, "체계적 고찰", 메타분석 연구 비판적으로 바라보기, 2015, pp.15(2), 73~79[DOI]
  11. 김혜연, "네트워크 분석을 활용한 작문 연구 동향 분석", 작문연구, (26), pp.33~69 (2015), 한국작문학회
  12. 朴泳穆, "協商을 통한 意味 構成과 協同 作文", 국어교육, (107), pp.6~134 (2002), 한국어교육학회
  13. 박영목, "작문교육 연구 방법 동향", 청람어문교육, (26), pp.5~24 (2003), 청람어문교육학회
  14. 서은경, "『정보관리학회지』 연구의 동향분석", 정보관리학회지, 27(4), pp.7~32 (2010), 한국정보관리학회
  15. 서종훈, "단락 중심의 협동 작문 방안 고찰", 국어교육연구, (56), pp.111~136 (2014), 국어교육학회(since1969)
  16. 오택환, "협동 작문이 설득을 위한 글의 고쳐쓰기에 미치는 영향", 국어교육, (127), pp.27~50 (2008), 한국어교육학회
  17. 오현진, "워크숍을 활용한 대학생 글쓰기 교육 방안에 대한 연구 - 비평문 쓰기를 중심으로", 새국어교육, (90), pp.57~86 (2012), 한국국어교육학회
  18. 옥현진, "작문 연구의 국제 동향 분석과 대학작문교육을 위한 시사점", 반교어문연구, (31), pp.271~295 (2011), 반교어문학회
  19. 유유현, "동료 첨삭을 활용한 수업 모형", 국어문학, 61(61), pp.319~339 (2016), 국어문학회
  20. 이재기, "소집단 협동적 작문활동에 관한 고찰", 청람어문교육, 17, pp.263~312 (1997)
  21. 이재기, "작문 연구의 동향과 과제 －작문에 대한 세 가지 가치론적 접근법－", 청람어문교육, (38), pp.185~217 (2008), 청람어문교육학회
  22. 이재승, "작문 교육 연구의 동향과 방향", 청람어문교육, (32), pp.99~122 (2005), 청람어문교육학회
  23. 이재윤, "지적 구조 분석을 위한 새로운 클러스터링 기법에 관한 연구", 정보관리학회지, 23(4), pp.215~231 (2006), 한국정보관리학회
  24. 이재윤, "지적 구조의 규명을 위한 네트워크 형성 방식에 관한 연구", 한국문헌정보학회지, 40(2), pp.333~355 (2006), 한국문헌정보학회
  25. 이재윤, "tnet과 WNET의 가중 네트워크 중심성 지수 비교 연구", 정보관리학회지, 30(4), pp.241~264 (2013), 한국정보관리학회[DOI]
  26. 이재윤, "저자 프로파일링과 요인분석을 이용한 국내 주거학 분야의 지적 구조 분석", 한국문헌정보학회지, 44(2), pp.285~308 (2010), 한국문헌정보학회
  27. 장혜정, "웹기반 소집단 협력학습에서 학습자 성격 특성과 상호작용자 유형에 따른 학습결과 분석", 교육공학연구, 24(1), pp.137~167 (2008), 한국교육공학회
  28. 전제응, "쓰기 워크숍 방식의 고쳐쓰기 지도가 초등학생의 쓰기 동기에 미치는 영향", 청람어문교육, (43), pp.225~250 (2011), 청람어문교육학회
  29. 정희모, "글쓰기 교육과 협력학습" (2006), 삼인
  30. 정희모, "작문 연구의 방향과 전망-대학 작문에서 인지적 연구의 필요성과 방향-", 작문연구, (18), pp.9~33 (2013), 한국작문학회
  31. 조정환, "체계적 문헌고찰 연구의 개요 및 체육학 분야의 적용사례", 한국체육측정평가학회지, 17(3), pp.1~12 (2015), 한국체육측정평가학회
  32. 주민재, "블로그를 활용한 동료 피드백 활동의 특성과 동료 피드백에 관한 학생들의 인식 분석", 한어문교육, 31, pp.73~108 (2014), 한국언어문학교육학회
  33. 최건아, "쓰기 과정에서 드러나는 필자와 협조자의 상호작용 연구", 국어교육, (146), pp.349~374 (2014), 한국어교육학회
  34. 최상민, "PBL을 활용한 대학 글쓰기 교육 모형 연구 ―집단인지와 개별인지의 상호작용을 중심으로―", 리터러시 연구, (9), pp.11~33 (2014), 한국 리터러시 학회
  35. 한희정, "대학생의 조별과제 경험: 매너리즘과 변화의 필요성", 사회과학연구, 31(4), pp.121~150 (2015), 사회과학연구소
  36. Bidwell, S., "Etext on health technology assessment (HTA) information resources" (2004), National information center on health services research and health care technology (NICHSR), US National Library of Medicine
  37. Bogard, J. M., "Combining Traditional And New Literacies", A 21st-Century Writing Workshop, 65(5), pp.313~323 (2012)
  38. Boling, E., "Collaborative Literacy: Blogs and Internet Projects", Reading Teacher, 61(6), pp.504~506 (2008)
  39. Bremner, S., "Collaborative writing: Bridging the gap between the textbook and the workplace", English for Specific Purposes, 29(2), pp.121~132 (2010)
  40. Bruffee, K. A., "Collaborative learning and the 'conversation of mankind'", College English, 46(7), pp.635~652 (1984)
  41. Bruffee, K. A., "Social construction, language, and the authority of knowledge : A bibliographical essay", College English, 48(8), pp.773~790 (1986)
  42. Bruffee, K. A., "Sharing our toys : Cooperative learning versus collaborative learning", Change : The Magazine of Higher Learning, 27(1), pp.12~18 (1995)
  43. Burnett, R. E., "Hearing ourselves think: Cognitive research in the college writing classroom", pp.125~146 (1993), Oxford University Press
  44. Chao, Y. -C. J., "Students' perceptions of Wiki-based collaborative writing for learners of English as a foreign language", Interactive Learning Environments, 19(4), pp.395~411 (2011)
  45. Dobao, A. F., "Collaborative writing tasks in the L2 classroom : Comparing group, pair, and individual work", Journal of Second Language Writing, 21(1), pp.40~58 (2012)
  46. Ens, A. H., "Graduate Students' Evolving Perceptions of Writing Collaboratively", Canadian Journal of Higher Education, 41(2), pp.62~81 (2011)
  47. Flower, L., "Making Thinking Visible:Writing, Collaborative Planning, and Classroom Inquiry", pp.37~47 (1994), NCTE
  48. Flower, L., "Making Thinking Visible: Writing, Collaborative Planning, and Classroom Inquiry" (1994), NCTE
  49. Haisen, Z., "The effects of blog-mediated peer feedback on learners' motivation, collaboration, and course satisfaction in a second language writing course", Australasian Journal of Educational Technology, 30(6), pp.670~685 (2014)
  50. Higgins, L., "Planning text together: The role of critical reflection in student collaboration", Written Communication, 9(1), pp.48~84 (1992)
  51. Hubert, J., "Collaborative Learning and Self-assessment through Reflective Writing", International Journal of Learning, 17(5), pp.386~398 (2010)
  52. Hutching, B., "Collaborative creative writing as an online project", English in Aotearoa, 70, pp.34~39 (2010)
  53. Kuteeva, M., "Wikis and academic writing : Changing the writer–reader relationship", English for Specific Purposes, 30(1), pp.44~57 (2011)
  54. Lee, J., "Social network analysis of peer relationships and online interactions in a blended class using blogs", The Internet and Higher Education, 28, pp.35~44 (2016)
  55. Li, M., "One wiki, two groups : Dynamic interactions across ESL collaborative writing tasks", Journal of Second Language Writing, 31, pp.25~42 (2016)
  56. Moher, D., "Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses: The PRISMA Statement", PLoS Med, 6(6), pp.e1000097~ (2009)
  57. Scotson, J. L., "소셜 네트워크 분석" (2012), 커뮤니케이션북스
  58. Shea, B. J., "Development of AMSTAR: A measurement tool to assess the methodological quality of systematic review", BMC Medical Research Methodology, 7(10) (2007)
  59. Storch, N., "Collaborative writing : Product, process, and students’ reflections", Journal of Second Language Writing, 14(3), pp.153~173 (2005)
  60. Taylor, R., "The multimodal texture of engagement : Prosodic language, gaze and posture in engaged, creative classroom interaction", Thinking Skills and Creativity, 20, pp.83~96 (2016)
  61. Trimbur, J., "Consensus and difference in collaborative learning", College English, 51(6), pp.602~616 (1989)
  62. Wallace, D. L., "Making Thinking Visible: Writing, Collaborative Planning, and Classroom Inquiry", pp.48~66 (1994), NCTE
  63. Wiener, H. S., "Collaborative learning in the classroom : A guide to evaluation", College English, 48(1), pp.52~61 (1986)

관련 논문AI추천

디지털 협력적 글쓰기 효과 연구 － 학생 필자 반응의 양적 분석을 중심으로이지영한국교양교육학회 · 교양교육연구2017 · 제11권 제5호학생 필자의 디지털 협력적 글쓰기 참여 양상에 따른 글의 질 차이이지영한국작문학회 · 작문연구2018 · 제39호국내외 글쓰기 피드백 연구 동향 분석과 과제김형성한국작문학회 · 작문연구2023 · 제57호네트워크 분석을 활용한 작문 연구 동향 분석김혜연, 정희모한국작문학회 · 작문연구2015 · 제26호How Do Korean EFL Students Perform in Computer-Supported Collaborative Writing?배주경한국멀티미디어언어교육학회 · 멀티미디어 언어교육2012 · 제15권 제4호토픽모델링을 활용한 대학 글쓰기 교육 연구 동향 분석유인선인문사회과학연구소 · 인문사회과학연구2023 · 제24권 제2호

이 간행물의 다른 논문 (4건)

대학생의 글쓰기 동기가 갖는 특성에 대한 연구박찬흥pp. 51-79쓰기 과제 구성 요소의 상세화에 대한 연구양경희pp. 81-110한국어교재의 쓰기 활동에 반영된 교육내용 연구- 북미와 호주 대학 교재를 중심으로 -이수진pp. 111-138쓰기 동기화 과정에서 동기 요소의 역할에 대한 연구- 자료 통합적 글쓰기를 경험한 고등학교 2학년 학습자를 대상으로 -김태경pp. 139-167
원문 보기