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중학생이 인식한 부모의 양육태도가 그릿에 미치는 영향과 자아존중감의 매개효과 -성별, 도시규모별 다중집단 분석-

The Impact of Parenting Attitude on Grit and the Mediating Effect of Self-esteem as Perceived by Middle School Students ‐Multi-group Analysis by Gender and City Size‐

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주제분류사회복지학

초록

본 연구의 목적은 중학생이 인식한 부모의 긍정적/부정적 양육태도가 그릿의 노력지속과 흥미유지에 미치는 영향과 그 사이에서 긍정적/부정적 자아존중감의 매개효과를 살펴보고, 성별과 도시 규모에 따른 차이를 검증하는 것이다. 이를 위해 한국아동⋅청소년 패널조사 2022년에 참여한 중학교 2학년 학생들을 대상으로 연구를 진행하였다. 연구 결과는 첫째, 부모의 긍정적 양육태도는 그릿의 노력지속과 긍정적 자아존중감에는 정적으로, 부정적 자아존중감에는 부적으로 영향을 미쳤다. 부정적 양육태도는 그릿의 노력지속과 흥미 유지에 부적으로, 부정적 자아존중감에는 정적으로 유의하였다. 둘째, 긍정적 자아존중감만 두 가지 그릿에 미치는 영향이 정적으로 유의하였다. 셋째, 부모의 양육태도가 그릿에 미치는 영향 사이에서 긍정적 자아존중감만 매개효과가 유의하였다. 넷째, 연구모형의 경로는 성별과 도시규모에 따라 차이가 나타났다. 이러한 결과를 바탕으로 중학생의 자아존중감과 그릿향상을 위한 사회복지의 실천적 함의를 도출하였고, 후속연구를 위한 제안을 하였다.

Abstract

This study aimed to examine the impact of middle school students’ perceptions of their parents’ positive/negative parenting styles on grit(perseverance of effort/consistency of interest) and explore the mediating effect of positive/negative self-esteem. It also verifies differences according to gender and city size. The analysis was conducted on second-year middle school students who participated in 2022, the Korean Children and Youth Panel Survey. The results of the study were as follows. First, positive parenting styles had a positive(+) effect on persistence of grit, a positive(+) effect on positive self-esteem, and a negative(-) effect on negative self-esteem. Negative parenting styles was negatively(-) significant for grit’s effort persistence and consistency of interest, and positively(+) significant for negative self-esteem. Second, the effect of onlypositive self-esteem on the two grits was positive(+) and significant. Third, among the mediating effects of positive/negative self-esteem between positive/negative parenting styles and grit, only the mediatingeffect of positive self-esteem was significant. Fourth, the research model’s paths showed differences in gender and city size. Based on these results, practical implications of social welfare for improving middle school students’ self-esteem and grit were derived, and suggestions for follow-up research were made.

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