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논문KCI 등재

작문 영역의 교사 전문성 탐색

Exploring the Components of Teacher Expertise in Teaching Composition

옥현진
한국작문학회 (Korean Writing Association)|2013.07|작문연구|제18호|pp. 297-326

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pedagogical content knowledge작문교육교사 전문성내용교수지식teacher expertiseteaching composition
주제분류한국어와문학

초록

교사의 전문성은 학습자의 발달에 가장 크게 영향을 미치는 요인이라는 판단 하에 이 연구에서는 학습자의 문식성 발달, 특히 그 중에서도 학습자의 작문 능력 발달을 돕기 위해 교사가 갖추어야 할 전문성이 무엇인지 탐색하고자 하였다. 이를 위해 크게 두 가지 방향에서 문헌 연구를 실시하였는데, 그 첫 번째는 교사 전문성에 대한 선행 연구 분석을 통해 전문성 요소를 작문 영역의 특성에 맞게 적용하는 것이며, 다른 하나는 작문 분야의 최근 연구 동향에 대한 분석을 통해 21세기 환경에서 필요로 하는 작문 능력과 이를 길러주기 위해 필요한 교사의 전문성 요소를 도출하는 것이었다. 선행 연구에 대한 검토를 통해 이 연구에서는 작문교사의 전문성을 설계하는 한 축으로 지식, 기능, 태도 및 신념을 상정할 수 있을 것으로 보았다. 그리고 다른 한 축으로는 여섯 가지 범주(작문교사의 풍부한 작문 실천 경험, 학습자의 작문 발달에 대한 이해와 교육적 적용, 연계 전문성, 작문교사의 자기인식, 탐구 전문성, 작문 학습자의 정의적 특성에 대한 이해와 적용)를 제시하였다. 그러나 이는 정교한 체계를 만들어 나가기 위한 기초 연구로서, 향후 미처 고찰하지 못한 요소들을 추가하는 작업과 함께 기존에 제안한 요인들을 상세화하는 작업을 진행해 나가야 할 것으로 본다.

Abstract

Based on the understanding that teacher expertise is one of the most important factors in students' literacy development, especially in the development of writing competence, this study aimed to explore the components of teacher expertise in teaching composition. Literature review was done in two directions in order to extract expertise components, one direction for the review of recent research on teacher expertise and the other for recent research on teaching composition in the 21st century. Two axes for the specification of expertise components were suggested; the first is knowledge, skills, and attitude and belief and the other with six aspects of expertise: a teacher's rich experience in composition, understanding and application of a student's writing development, expertise in connection, a teacher's self-conception, expertise in inquiry, and understanding and application of a student's affective characteristics. As a beginning step in the research on teacher expertise in teaching composition, this study will be continued so as to develop a detailed structure of teacher expertise. The outcome of this research will be able to contribute to the development of pre- and in-service teacher program, mentoring program among teachers, and the increase of validity in teacher recruitment exam.

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