프랑스어 ＂의사소통＂ 교재의 분석 및 제안

Abstract

Analyse et application des manuels d’enseignement du francais pour l’approche communicative KIM Hyeon-Zoo Cette présentation vise à examiner ce qui doit être considéré dans les manuels du français de l’approche communicative. En premier lieu, la proposition de l’enseignement du français comme langue secondaire sera discutée. En second lieu, l’appropriation de la langue étrangère sera comparée avec celle de la langue maternelle des apprenants dans les relations entre le niveau d'accomplissement, l’éducation culturelle, la méthode de l’enseignement, l’attitude des débutants et les professeurs, etc. Enfin, les propositions des méthodes d’enseignement du français seront recherchées et discutées sur un point avec les processus (procédés) des manuels de l’enseignement pour l’amélioration communicative. Les livres de classe pour l’approche communicative doivent être des outils permettant aux débutants de développer la compétence interculturelle. Tout ceci pour permettre une plus grande appréhension du monde francophone – notamment au travers des médias.