영화 리터러시를 활용한 한국 역사 교육 방안 연구 -외국인 학부생을 위한 <영화로 보는 한국 역사> 수업 사례를 중심으로-
A Study on Korean History Education Method Using Film Literacy - Focusing on the Case of <Korean History in Movies> Class for Foreign Undergraduate Students -
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초록
이 연구에서는 외국인 학부생을 위한 한국 역사 수업에서 영화 리터러시를 활용하 는 방안을 모색하였다. 이를 위해 먼저 한국어교육에서 한국 역사 교육의 필요성에 대 해 논의하고 교수 방법적 측면에서 역사영화와의 연계 가능성을 살펴보았다. 그리고 실제 대학에서 활용한 수업 사례를 살펴 실효성을 확인하였다. 결과에 따르면 한국어 교육에서 역사 교육은 다양한 의의를 가지고 있는데, 이러한 의의는 매체 리터러시와 의연계교육, 타수업분야와의연계를통해서더욱확대될수있다. 본고와같이한 국 역사 항목을 디지털 매체와 연계하여 논의하는 작업은 K-문화 콘텐츠가 세계적으 로 활발히 유통되고 있는 현재 시점에서 한국어 교육과정 개발과 교육 내용의 확장에 도 도움이 될 수 있다.
Abstract
In this study, a plan to use film literacy in Korean history classes for foreign undergraduate students was sought. To this end, the necessity of Korean history education in Korean language education was first discussed, and the possibility of connection with historical films was examined in terms of teaching methods. And the effectiveness was confirmed by looking at the class cases used in actual universities. According to the results, history education has various significances in Korean language education, and this significance can be further expanded through connection with media literacy and other teaching fields. Discussion of Korean history items in connection with digital media as in this paper can be helpful in the development of the Korean language curriculum and the expansion of educational contents, where K-cultural contents are actively distributed worldwide.
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