한국어 교육에서 한국사 교육의 필요성 및 영역별 교육 방안 연구
A Study on Necessity of Korea History Education and Functional Teaching Method in Korean Language Education
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초록
최근 학문목적 유학생을 비롯하여 한국어와 한국문화를 배우고 한국을 이해하려는 외국 인의 수가 계속해서 증가하고 있다. 이에 발맞추어 외국어로서의 한국어교육 분야의 연구 도 활기를 띠고 있다. 그 중, 한국어 문화 교육 또는 문화 교육 속 한 영역으로서의 한국사 교육의 연구도 증가하고 있는 것이 사실이다. 하지만 한국사 교육에 관한 연구는 한국어 교육의 일부로 활용되거나 한국어 속 문화 교육, 한국어와 문화의 통합교육에 관한 연구들 이 주를 이루고 있다. 이에 본 연구에서는 한국어 교육에서 한국사 교육의 부족함을 문제시하여 그 필요성을 외국인 학습자를 대상으로 실시한 한국역사 인식 설문조사를 통해 밝히고자 하였고 한국어 교육에서 한국사 교육을 실시할 때 문화 간의 의사소통 중심 교육을 포함한 읽기-말하기- 듣기-쓰기 네 영역 별 교수 방안을 제안하였다.
Abstract
Recently, the number of foreigners, including foreign students, who want to learn Korean culture and Korean language as well as understanding Korea, is steadily increasing. So, Korean education as a foreign language is also becoming more active. Among them, the study of Korean history education is increasing, too. However, the studies on Korean history education are mainly used as a part of Korean education or mainly for cultural education and integrated education of Korean language and culture. Therefore, in this study, we wanted to address the lack of Korean history education in Korean language education and address the need for Korean history education through a survey on foreign learners. It also suggests four education methods for reading, speaking, listening and writing, including communication-oriented education between cultures when educate Korean history in Korean education.
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