구어성(orality)의 국어 교과서 적용 방안 연구 - 초등 국어 교과서 구어성의 실제성 구성을 중심으로
A study on the orality application in Korean language textbooks
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This study aims to suggest how 'orality', a key attribute of oral communication, can be applied to Korean language textbooks in terms of the ‘authenticity’. To this end, first of all, the concept and reality of orality have been clarified. Orality was defined as the 'language culture style of oral thinking and expression' and the empirical reality of orality was confirmed as ‘communicative event’, which include the act of communication and the production of discourse. Subsequently, the textbook authenticity composition perspective, ‘learner authenticity’. ‘authenticity awareness’ was established. Based on this, the application of orality in elementary Korean textbooks was explored using part of the content. As a result, the actual act of communication could be presented as a scene in a textbook, and the production of discourse could be revealed as an activity of awareness.
Abstract
This study aims to suggest how 'orality', a key attribute of oral communication, can be applied to Korean language textbooks in terms of the ‘authenticity’. To this end, first of all, the concept and reality of orality have been clarified. Orality was defined as the 'language culture style of oral thinking and expression' and the empirical reality of orality was confirmed as ‘communicative event’, which include the act of communication and the production of discourse. Subsequently, the textbook authenticity composition perspective, ‘learner authenticity’. ‘authenticity awareness’ was established. Based on this, the application of orality in elementary Korean textbooks was explored using part of the content. As a result, the actual act of communication could be presented as a scene in a textbook, and the production of discourse could be revealed as an activity of awareness.
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