국어과 대화 교육 내용 구성의 ‘사회적 기술’ 개념 적용 방안 연구
A study on the organization of Korean conversation education contents from the perspective of 'social skills'
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This study aims to consider the ‘social skill’ concept from the perspective of 'conversational ritual' for organizing Korean conversation education contents. For this purpose, conversational learning elements of korean curriculum were examined, first of all, and conversational properties of social skill concept were investigated in sequence. It is so identified that conversational contents of korean curriculum were limited to the affective domain of 'face-to-face' communication, social skill concept are therefore needed to improve this curriculum. By utilizing social skill concept, conversational education elements of korean curriculum could focus on not only affective domain but also social domain of verbal interaction. Based on these analysis, this study confirmed finally a conversational learning elements selection frame that combines 'conversational rituals' arising from social skills, 'conversational events' and 'conversational organization' affording Korean conversational education contents.
Abstract
This study aims to consider the ‘social skill’ concept from the perspective of 'conversational ritual' for organizing Korean conversation education contents. For this purpose, conversational learning elements of korean curriculum were examined, first of all, and conversational properties of social skill concept were investigated in sequence. It is so identified that conversational contents of korean curriculum were limited to the affective domain of 'face-to-face' communication, social skill concept are therefore needed to improve this curriculum. By utilizing social skill concept, conversational education elements of korean curriculum could focus on not only affective domain but also social domain of verbal interaction. Based on these analysis, this study confirmed finally a conversational learning elements selection frame that combines 'conversational rituals' arising from social skills, 'conversational events' and 'conversational organization' affording Korean conversational education contents.
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