질적 연구의 '원형'으로서 사례 연구의 방법론적 성격: 사례와 연구자의 대칭적-되기
What is Case Study as a Methodology?: Symmetrical-Becoming of a Case and a Researcher
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초록
이 글은 사례 연구란 무엇인가라는 질문에 대한 잠정적 답변이다. 이를 위해 나는 지속적 사례 연구의 수행 과정에서 가지게 된 상심으로부터 출발하여 내 연구자로서의 체험을 선배 연구자들의 실천적 지혜와 더불어 숙고하고 해명하는 해석적 순환의 과정을 거쳤다. 그 결과 나는 사례 연구란 질적 연구의 ‘원형’으로서의 ‘질’을 갖고 있으며 그 ‘질’의 핵심은 어떤 ‘무언가’와 연구자가 서로 만나 내부 작용을 통하여 사례-되기와 사례연구자-되기가 대칭적으로 이루어지는 과정으로 해석할 수 있었다. 그리고 그러한 과정에 대한 의식적 명료화와 그에 따른 방법적 엄밀성이 사례연구를 하나의 방법론으로 자리매김한다고 보았다. 사례-되기와 사례연구자-되기의 대칭적 과정은 각각 사례 연구의 주요 방법적 쟁점인 사례, 비교, 맥락, 일반화 그리고 그 실제적 가치에 비추어 확인할 수 있었다. 즉, 사례-되기의 과정을 사례, 비교, 맥락, 일반화의 방법적 쟁점을 통해 구체화하였으며, 그 사례-되기의 과정에서 연구자가 그 사례를 포괄한 모집단에 관한 실천적 지혜를 갖추어가는 과정을 사례연구자-되기로 구체화하였다. 사례는 사례-만들기로, 비교는 비교를 통한 사례 선택과 비교를 위한 사례 선택으로, 맥락은 닫힌 체제에서 열린 체제로, 일반화는 사례 선택을 통한 일반화와 사례 분석을 통한 일반화로 유형화할 수 있음을 논의하였고 이러한 과정을 통해 사례연구자가 실천지(phronesis)를 획득해 나가는 과정을 사례연구자-되기로 이해할 수 있음을 논의하였다. 요컨대, 사례 연구란 연구자인 나에게 다가오는 어떤 것을 연구하기로 결단하고 그것과 만나면서 결과적으로 그것을 ‘무언가’의 사례로 이름 부르며 그 보편적 의미를 추구해 나가는 윤리적이며 정치적이고 교육적인 과정이다. 또한 하나의 사례를 이해하는 일은 그 맥락과 불가분의 관계에 있으며 그 맥락의 한계가 없다는 점에서 사례에 대한 이해는 결국 모집단에 대한 이해를 넘어서 세계를 이해하는 일로 나아간다.
Abstract
This paper is my provisional result as an answer to the question whether case study could be determined as a methodology. As a researcher who has conducted a series of case studies over 10 years, I have deliberated on my lived experiences in terms of the phronesis embedded within established studies regarding case study methodology. Namely, as an interim result of hermeneutical circulation, I realized that case study, as a prototype of qualitative research, has a distinctive ‘quality’ in comparison with other quantitative research and the core of that quality is the process of symmetrical-becoming of a case and a researcher during their encounters. I have analyzed and delineated these results in terms of main methodological issues: case, comparison, context, generalization, and its practical value. First, ‘case’ should be understood as ‘casing’ and comparison is embedded in selecting cases: case selection through comparison or for comparison. As for context, an open system should be considered rather than a closed one. Generalization could be typologized as that through selecting cases and that through analyzing cases. Finally, the practical value of a case study could be interpreted as Aristotle’s concept of phronesis. Through the process of hermeneutical circulation, I have realized that a critical methodolgical quality of a case study could be understood as an existential process of determining to do a research upon something that is approaching toward me, and also as an ethical and political process of giving it a certain name of a case of ‘something’. Also, I have realized that understanding a case of something is necessarily related with its contexts and that such understanding is no other than that of the world itself.
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