초등학교 공모교장의 적응과정 사례연구
A case study on the adaptation process of an openly recruited elementary school principal
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본 연구는 국내 교장공모제의 확대시행에 따라 단위학교 내에서 교장공모제를 중심으로 나타나는 현상과 의미에 대한 심도 깊은 이해가 필요하다는 문제의식에서 출발하였다. 이에 따라 초등학교 공모교장은 어떠한 경험과 적응과정을 거치고 있으며, 그 특성은 무엇인지를 파악해보는 데 연구의 목적을 두고, 국내의 초등학교 한 곳을 대상으로 참여관찰과 심층면담 중심의 질적 사례연구를 수행하였다. 연구 결과에 따르면, 공모교장의 적응과정으로는 크게 ‘눈치 보며 다가가기’, ‘뜸 들이고 친분 쌓기’, ‘자극주고 정리해주기’, ‘올바른 방향으로 이끌어가기’ 등으로 특징지어져 나타났으며, 이와 같은 공모교장 적응과정의 특성은 ‘고립’, ‘인내’, ‘딜레마’, ‘주체성’ 등의 네 가지 주제로 구분되어 나타났다.
Abstract
This research was initiated based on the need for an in-depth understanding of the open recruitment system of principals(ORSP) in component schools, following the expanded enforcement of the ORSP. In order to study the experience and adaptation process of openly recruited principal(ORP), we conducted a qualitative case study focused on participant observation and in-depth research of an elementary school in Korea. According to results of the research, the adaptation processes of ORP include, 'approaching carefully', 'proceeding slowly', 'organizing after stimulation' and 'leading to the right direction'. The main characteristics of the adaptation processes of ORP can be categorized as 'isolation', 'patience', 'dilemmas' and 'identity'.
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