본문 바로가기
KERD
논문KCI 등재

코로나19 확산에 따른 사하라이남 아프리카의 교육위기 분석: 학습권을 중심으로

Analysis of the Education Crisis in Sub-Saharan Africa caused by the Spread of Covid-19: Focusing on the Right to Learn

왕선애
한국아프리카학회 (Korean Association Of African Studies)|2020.12|한국아프리카 학회지 (Journal of the Korean Association of African Studies)|제61권 |pp. 143-176

0

조회

0

다운로드

4

인용

0

참고문헌

키워드

코로나19COVID-19원격교육Distance EducationRight to EducationSub-Saharan Africa학습권교육위기사하라이남 아프리카Education Crisis
주제분류학제간연구

초록

본 연구는 코로나19로 인해 사하라이남 아프리카 국가들에서 발생한 교육의 위기 전반에 대해 조명하였고, 학교 폐쇄 기간 동안 시행된 원격교육으로 인한 학생들의 학습권 침해, 특히 취약계층 학생들의 학습권 피해상황에 대해 분석하였다. 전 세계적인 코로나 대유행으로 지난 3월부터 대부분의 국가들은 경제활동 중단과 더불어 학교 폐쇄를 결정하였다. 학교 폐쇄 기간 동안 사하라이남 아프리카 정부들은 이러닝, 방송통신교육, 모바일러닝 등의 원격교육을 대면 수업의 대안으로 선택해서 시행하는 과정에서 시행착오와 실패를 경험하게 되었다. 대부분의 사하라이남 아프리카의 교육기관들은 통신망, 전력망, 원격학습 도구 등 원격교육 관련 정보통신 인프라의 부족으로 인해서 원격교육의 성과를 내지 못했다. 학생들 대부분은 원격학습 도구나 정보통신 인프라에 대한 접근성이 떨어져서 원격교육에 참여가 불가능했다. 결과적으로 원격교육은 대면교육과 비교했을 때 교육의 접근성과 기회에 있어서 학생들 간 불평등을 심화시켰고 나아가 취약계층 학생들의 학습권을 보장하지 못했다. 그리고 지난 9월 전후로 사하라이남 아프리카 내 대부분의 학교들에서 수업이 재개되었을 때, 일부 여학생 및 일부 취약계층의 학생들은 빈곤, 조혼, 임신, 가사노동, 불법 아동노동 등으로 인해 학업을 포기하면서 심각한 학습권 침해를 받게 되었다. 현재 코로나 시대와 포스트 코로나 시대에 주어진 교육 분야의 당면 과제는 학생들의 학습 결손 최소화, 여학생을 포함한 취약계층의 학업 포기 예방 및 학업 복귀 지원 그리고 원격학습 및 대면학습에서 학생들의 학습권 보장을 통해서 교육격차와 불평등을 해소해 나가는 것이라고 할 수 있다.

Abstract

This study shed light on the overall education crisis in Sub-Saharan African countries due to Covid-19, analyzing the limitations of students' (praticularly vulnerable students’) right to learn caused by distance education implemented during school closures. Since March, due to the global coronavirus pandemic, a large number of countries have decided to suspend economic activities and close schools. Most Sub-Saharan African governments have experienced trial and error in their implementation by abruptly adopting distance education (e.g., e-Learning, learning through radio and TV, and mobile learning) as alternatives to face-to-face classes. In Sub-Saharan Africa, distance education has not paid off because of a lack of information and communication infrastructure related to distance learning (e.g. telecommunications networks, power grids, and distance learning tools), and most students are not guaranteed access to learning during school closures. This is because they have no access to distance learning due to the lack of learning tools and electrical and telecommunications networks. As a result, distance education has deepened the inequality among students in terms of access to and opportunities for education compared to face-to-face education, and it has not guaranteed students’ right to learn. In addition to the reduction of learning rights caused by distance learning, when classes resumed in most schools in Sub-Saharan Africa around September, the right to learn of some girls and students of disadvantaged groups has been seriously infringed as they gave up their studies because of poverty, early marriage, pregnancy, housework, and illegal child labor. Therefore, the challenges of the coronavirus and the post-coronavirus era are to minimize the loss of students' learning, prevent the academic abandonment of vulnerable students, including girls, and find ways to eliminate educational gaps and inequalities by ensuring students' right to learn in distance and face-to-face learning.

참고문헌 (55)

  1. 강문수, "코로나19 확산에 따른 아프리카 주요국의 사회경제적 영향과 국제사회의 금융지원", 세계경제 포커스, 3(23) (2020)
  2. 포스트 코로나19 시대의 농업, 무엇을 대비해야 하나?, "김용준", 1~25 (2020)
  3. 김환식, "근로자의 학습권에 관한 연구", 박사, 교육학, pp.2007
  4. 박중열, "코로나19로 촉진된 대학의 온라인 교육에 대한 고찰", 기계저널, 60(7), pp.32~36 (2020)
  5. 양희인, "중등교육에서의 학습권 제고를 위한 온라인수업 내실화 방안 연구" (2015), 한국교육개발원
  6. 코로나19가 앞당긴 미래, 교육하는 시대에서 학습하는 시대로, "오재호", 1~25 (2020)
  7. 이주영, "국제사회의 감염병 대응 ODA 현황과 시사점" (2020), 대외경제정책연구원
  8. 임해규, "학습권과 그 보장 원리에 관한 연구", 박사, 평생교육, pp.2011
  9. 조태원, "학생의 학습권과 교원의 교육권의 범위와 한계 연구 : 판례 중심으로", 박사, 교육학과 교육행정전공, pp.2012
  10. Aborode, A, "Impact of COVID-19 on Education in Sub-Saharan Africa" (2020)
  11. "What will higher education in Africa look like after COVID-19?" (2020)[URL]
  12. AfDB, "African Economic Outlook 2020-Supplement Amid Covid-19", 2~3 (2020)
  13. "Pandemia pode reduzir acesso de crianças refugiadas à educação, alerta o ACNUR" (2020)[URL]
  17. "Kenya: Over 4,000 School-Going Teens Impregnated in Machakos During COVID-19" (2020)[URL]
  18. Baker, Tony, "Covid-19 Aftershocks: Access Denied" (2020), World Vision
  20. "Education is crucial to Africa’s COVID-19 response" (2020)[URL]
  21. "Africa: 'Education Emergency' As Third of World's Children Lack Remote Learning" (2020)[URL]
  22. "African Union International Center for Girls and Women’s Education in Africa" (2020)[URL]
  23. "South Africa’s 51% GDP number explained – and a ‘swoosh’ recovery" (2020)[URL]
  25. "COVID-19: Africa's education dilemma" (2020)[URL]
  27. Human Rights Watch, "Impact of Covid-19 on Children’s Education in Africa", 35th Ordinary Session, ~ (2020)
  28. "The Impact of COVID-19 on Secondary Education in Africa - Amplifying Challenges and Opening New Opportunities" (2020)[URL]
  29. "University closures have impact on skills growth – Reports" (2020)[URL]
  30. "Kenya: 80% of Students Missing Virtual Learning Amid School Closures – Study" (2020)[URL]
  33. "Ministry suspends all contact teaching in universities" (2020)[URL]
  34. "Covid-19: Three million Kenyans may be infected" (2020)[URL]
  35. "Government cuts universities budget by 26%"[URL]
  37. "Covid-19 pandemic to sink over 13 million Africans into extreme poverty" (2020)[URL]
  38. "Poor internet brings academic work to a virtual standstill" (2020)[URL]
  39. "Private universities take the lead in online learning" (2020)[URL]
  40. "South Africa Lockdown Deprives Needy Children of Food" (2020)[URL]
  41. Sidónio Pais, "서면 인터뷰", ~ (2020)
  42. The Economist, "School closures in poor countries could be devasting and governments are bungling their response", The Economist, ~ (2020)
  43. "New Coronavirus Creates Education Crisis Across Africa" (2020)[URL]
  44. "COVID-19: African countries urged to promote a safe return to school" (2020)[URL]
  45. Policy Brief: Education During Covid-19 and Beyond, "UN", UN, ~ (2020)
  46. "As a new academic year begins, UNESCO warns that only one third of students will return to school" (2020)[URL]
  47. "Covid-19 Effect on Education" (2020)[URL]
  48. "COVID-19: UNESCO and partners in education launch global campaign to keep girls in the picture" (2020)[URL]
  49. "코로나19가 어린이에게 미치는 영향" (2020)[URL]
  50. UNICEF, "UNICEF’s Social Protection Response to Covid-19" (2020), UNICEF
  51. "Assessing foundational learning for all children during and after the COVID-19 crisis" (2020)[URL]
  52. "COVID-19: Professores do ensino privado no Quénia pedem ajuda ao governo" (2020)[URL]
  53. Way, Catharine, "Will the Pandemic Derail Hard-won Progress on Geder Equality?" (2020), UN Women & the Gendr and Covid-19 Working Group
  54. "World Food Programme gears up to support children left without meals due to COVID-19 school closures" (2020)[URL]
  55. "COVID-19 WHO African Region: External situation report 34" (2020)[URL]

관련 논문AI추천

코로나19 상황에서 청소년의 학습권에 관한 연구손진희한국 법과인권교육학회 · 법과인권교육연구2020 · 제13권 제3호코로나 19의 부정적 영향과 회복을 위한 교육적 과제에 관한 연구김창환한국홀리스틱융합교육학회 · 홀리스틱융합교육연구2021 · 제25권 제3호Covid-19 확산이 교육계에 주는 도전: 모두를 위한 질 높은 원격수업노석준, 정종원, 정한호, 조영환한국교육공학회 · 교육공학연구2020 · 제36권 제3호사하라이남 아프리카의 기초교육 변화와 향후 과제: 교육 접근성 제고 전략윤종혁한국아프리카학회 · 한국아프리카 학회지2024 · 제73권 코로나19 시대의 교육격차 실태와 교육의 과제: 경기 지역을 중심으로박미희한국교육사회학회 · 교육사회학연구2020 · 제30권 제4호코로나가 남긴 교육 상흔과 회복을 위한 시론이민경한국사회과학연구회 · 동향과 전망2022 · 제115호

이 간행물의 다른 논문 (8건)

유네스코 아프리카 통사 사업과 포스트식민 시대 아프리카 지식인들의 독특한 국제지적협력 시도김현주pp. 3-30아프리카의 코로나바이러스감염증-19(COVID-19) 시대 속 재생에너지의 중요성: 말라위 사례를 중심으로배유진pp. 33-68인류세 시대의 COVID-19 위기와 아프리카의 문화적 맥락설병수pp. 71-104터키의 대아프리카 교육협력 현황과 함의양민지pp. 107-140국내 인바운드 창업 프로그램에 지원한 사하라 이남 아프리카 스타트업 연구: 현황과 과제이종현, 곽재성pp. 179-206
원문 보기