생성형 인공지능 시대 청소년의 독서에 영향을 미치는 요인 탐색
Exploring Factors Influencing Youth Reading in the Era of Generative AI
0
조회
0
다운로드
0
인용
0
참고문헌
키워드
초록
본 연구의 목적은 다양한 독서 변수에 대하여 탐색적 데이터 분석을 통해 청소년의 독서에 영향을 미치는 요인을 분석하는 것이다. 한국아동․청소년패널조사 데이터를 독서집단과 비독서집단으로 나누고 두 집단 간 평균 차이를 검증하는 t-검정을 통해 영향 요인을 분석한 결과는 다음과 같다. 먼저, 독서집단은 비독서집단에 비해 학습시간이나 학업 열의 등의 학습 관련 요인, 긍정적 정서 요인, 진로 관련 요인, 동아리나 자원봉사 등의 사회적 활동 요인 등에서 높게 나타났다. 반면에 비독서집단이 높은 주요 요인은 학업무기력, 공격성 우울 등의 정서문제, 비행행동 경험 등으로 나타났다. 덧붙여, 선행연구에서 깊이 있게 다루지 않은 부모와의 상호작용, 사회적 정서로서의 협동심, 신체 활동과 독서와의 관계를 후속 연구 주제로 제안한다.
Abstract
The purpose of this study is to analyze the factors that influence youth reading habits through exploratory data analysis of various reading variables. Using data from the Korean Children and Youth Panel Survey, we divided participants into a reading group and a non-reading group and analyzed the factors influencing reading habits through a t-test that compared the mean differences between the two groups. The results are as follows: The reading group showed higher scores than the non-reading group in learning-related factors such as study time and academic engagement, positive emotional factors, career-related factors, and social activity factors such as club participation and volunteering. On the other hand, the non-reading group scored higher in key factors such as academic helplessness, emotional problems like aggression and depression, and experiences of delinquent behavior. Additionally, this study suggests further research topics such as the relationship between reading and interactions with parents, cooperation as a social emotion, and physical activity, areas that have not been deeply explored in previous studies.
참고문헌 (86)
- 강선숙, "독서교육프로그램의 자아존중감 및 독서태도에 대한 영향", 한국비블리아학회지, 27(3), pp.235~253 (2016)[DOI]
- 고정원, "비행청소년의 독서경험에 관한 종단연구 : 내러티브 탐구를 중심으로", 한국독서교육학회지, 2, pp.43~76 (2014)
- 2020년 스마트폰 과의존 실태조사, "과학기술정보통신부", ~ (2020)
- 구소희, "설명중심의 통계모형과 예측중심의 기계학습의 비교", 인문사회21, 12(2), pp.245~260 (2021)
- 구옥란, "독서치료가 초등학생의 자아존중감 향상에 미치는 효과", 석사, 교육심리및상담, pp.2005
- 김갑임, "독서치료가 초등학생의 자아존중감과 학교생활 적응에 미치는 영향", 석사, 상담심리(교육대학원), pp.2008
- 김나영, "Lasso 벌점회귀모형을 적용한 중학생의 학업열의 관련 변수 탐색", 교육문화연구, 26(6), pp.337~355 (2020)[DOI]
- 김미숙, "초․중․고 학생의 그릿(Grit)에 영향을 미치는 환경 요인및 성별․학년별 특성", 학습자중심교과교육연구, 15(5), pp.297~322 (2015)
- 김수경, "비행 청소년 교정교육을 위한 독서치료 프로그램 개발 및 적용 사례 연구 : P 소년원을중심으로", 한국도서관․정보학회지, 41(2), pp.27~60 (2010)[DOI]
- 김신숙, "과외체육활동이 청소년의 사회성 발달에 미치는 효과", 석사, 체육교육, pp.2001
- 김아란, "초등 4-6학년 아동의 미디어 사용, 실행기능과 독서 시간 및 선호도와의관계 탐색", 한국심리학회지 : 발달, 34(4), pp.109~131 (2021)[DOI]
- 김영식, "랜덤 포레스트를 활용한 고교생의 독서활동 예측 요인 분석", 교육재정경제연구, 28(4), pp.137~156 (2019)[DOI]
- 김종윤, "미래 사회 역량과 독서교육의 역할", 청람어문교육, 84, pp.93~117 (2021)[DOI]
- 김춘경, "독서치료 프로그램이 우울아동의 우울감, 일상생활 스트레스, 자존감에 미치는효과", 한국아동복지학, 19, pp.75~105 (2005)
- 김태용, "초등학생의 스마트폰 사용 실태가 독서 실태 및 자기조절읽기에 미치는 영향", 정보교육학회논문지, 18(3), pp.433~442 (2014)[DOI]
- 김한결, "예술적 창의성과 비판적 독서", 독서연구, 15(0), pp.81~101 (2006)
- 김혜정, "비판적 사고력 신장을 위한 읽기 지도 방향", 독서연구, 20, pp.47~81 (2008)
- 김혜정, "인공지능 시대의 텍스트성 : 텍스트의 확장과 비판적 문식성", 어문연구, 51(4), pp.343~371 (2023)[DOI]
- 남수정, "고등학생의 독서활동 및 부모-자녀 간 의사소통과 학업성취도와의 관계에서 학업 효능감의 매개효과", 석사, pp.2023
- 2023년 국민 독서실태 조사, "문화체육관광부", ~ (2023)
- 박몽구, "해방 후 한국 독서운동의 성과와 반성", 한국출판학연구, 40(1), pp.95~116 (2014)
- 박미란, "진로성숙에 미치는 개인적 변인과 학교교육의 효과검증", 인간이해, 31(1), pp.65~88 (2010)
- 박성재, "독서가 자기효능감과 다문화수용성에 미치는 영향 분석 : 다변량 잠재성장모형을 적용하여", 한국도서관․정보학회지, 53(4), pp.293~318 (2022)[DOI]
- 박소영, "랜덤 포레스트를 활용한 고등학생의 진로개발역량 예측변수 탐색", 열린교육연구, 29(1), pp.239~265 (2021)[DOI]
- 박소현, "초등학생과 중학생의 여가시간을 예측하는 변인들", 석사, pp.2020
- 박주현, "책 읽어주기가 초등학생들의 독서태도와 자아존중감에 미치는 영향", 한국도서관․정보학회지, 46(2), pp.1~27 (2015)[DOI]
- 박영민, "중학생 읽기 동기의 구성 요인", 독서연구, 16, pp.297~334 (2006)
- 박찬흥, "초등학생 독서 시간의 종단적 변화가 중학교 1학년의 진로성숙도 및 자아개념에 미치는영향", 한국초등국어교육, 74, pp.123~142 (2022)
- 박혜숙, "시간에 따른 중학생의 독서태도, 독서습관, 독서시간과 국어성취도와의 관계", 교육과학연구, 39(3), pp.27~49 (2008)
- 배현정, "독서치료가 초등학생의 자아존중감과 대인관계에 미치는 효과", 석사, 상담심리(교육대학원), pp.2010
- 서나라, "독서치료 프로그램이 초등학교 저학년 아동의 자아존중감 및 학교생활 적응에 미치는 영향", 석사, 상담심리, pp.2006
- 서석진, "독서치료가 품행장애 청소년의 부적응행동에 미치는 효과", 정서․행동장애연구, 28(4), pp.193~229 (2012)
- 서순영, "독서지도 프로그램이 아동의 자아존중감과 대인문제해결력에 미치는 영향", 석사, 초등교육방법, pp.2008
- 송정숙, "초등학생의 독서활동과 창의성 및 학업적 자아개념의 관계", 교육연구, 21(1), pp.72~102 (2007)
- 안영미, "초등학생의 사교육시간과 독서시간이 학업성취에 미치는 영향 : 학습습관의 매개효과를 중심으로", 청소년복지연구, 22(2), pp.169~195 (2020)[DOI]
- 양민석, "아침식사가 학업성취에 미치는 영향 분석", 교육행정학연구, 33(2), pp.27~54 (2015)
- 오길주, "독서교육에서의 그릿(GRIT)고찰", 독서아카고라연구, 1(0), pp.227~251 (2019)[DOI]
- 오연희, "비판적 사고력 함양을 위한 독서교육의 두 가지 방법", 인문학연구, 100, pp.173~190 (2015)
- 왕효성, "청소년 독자들의 독서 태도에 영향을 주는 요인에 관한 연구 : 청소년 독자들이 말하는책 읽기 ‘좋고 싫음’의 이유를 바탕으로", 독서연구, 33, pp.171~198 (2014)[DOI]
- 우현순, "독서치료가 중학생의 학교적응에 미치는 효과", 석사, 교육심리, pp.2008
- 이국희, "생산적 독서 습관과 독서에 대한 해석이 독서에 미치는 효과", 한국콘텐츠학회논문지, 22(5), pp.565~575 (2022)[DOI]
- 이국희, "청소년의 독서 선호도와 독서에 대한 해석수준의 상호작용이 지속적인 독서와 독서량에 미치는 효과", 한국사회과학연구, 39(1), pp.5~37 (2020)[DOI]
- 이말출, "독서 관련 변인과 진로성숙도와의 관계 : 서울 동작구의 J중학교를 중심으로", 석사, 상담교육, pp.2001
- 이뿐새, "초기 청소년의 자아정체감이 삶의 만족과 학습활동적응에 미치는 영향 : 독서의 조절된 매개효과", 청소년학연구, 25(3), pp.1~32 (2018)[DOI]
- 이선영, "초등학생 스마트폰 의존도가 학업성취도에 미치는 영향 : 2011년과2019년 시기별 독서시간의 매개효과를 중심으로", 한국초등국어교육, 71, pp.277~304 (2021)
- 이순영, "독서 동기와 몰입 독서의 영향에 관한 비판적 고찰", 국어교육학연구, 26, pp.403~425 (2006)
- 이영림, "독서치료프로그램이 청소년의 자아존중감에 미치는 영향", 석사, 사회복지교육, pp.2008
- 이재기, "AI 저자의 텍스트를 읽는 인간 독자의 자세 : AI 시대의 비판적 문식성", 독서연구, 72, pp.9~47 (2024)[DOI]
- 이재선, "스마트폰 사용 시간과 독서 시간 간의 관계에서 그릿(Grit)의 매개효과", 학습자중심교과교육연구, 20(7), pp.1009~1035 (2020)[DOI]
- 이진혁, "여가시간과 아동․청소년 삶의 만족도 관계에 관한 종단 연구 : 고정효과모형 분석", 청소년학연구, 28(2), pp.323~351 (2021)[DOI]
- 임효진, "진로성숙도의 변화와 관련된 교육포부와 독서활동의 동시지연효과", 초등교육연구, 30(1), pp.147~168 (2017)
- 정대근, "청소년 독서유효성 영향요인 연구", 한국도서관․정보학회지, 45(3), pp.271~295 (2014)[DOI]
- 정윤경, "우리나라 청소년의 진로성숙도와 관련변인: 개인, 가정, 학교특성을 중심으로", 한국사회학회 사회학대회 논문집, pp.295~305 (2005)
- 정제영, "중학생의 비행에 영향을 미치는 요인 분석", 한국청소년연구, 27(2), pp.235~352 (2016)[DOI]
- 정제영, "챗GPT 교육혁명" (2023), 포르체
- 정혜승, "읽기 태도의 개념과 성격", 독서연구, 16, pp.383~405 (2006)
- 정희식, "학습자의 문학텍스트 활용 독서토론프로그램이사고력에 미치는 영향에 관한 연구", 박사, pp.2017
- 조미아, "창의력과 자기주도적 학습능력에 미치는 독서교육의 영향에 관한 연구", 한국문헌정보학회지, 40(3), pp.53~71 (2006)
- 조영희, "중학생의 자아존중감과 협동심 간의 관계에서 부모 및 교사관계의 매개효과 : 성별 차이를 중심으로", 교육학연구, 59(5), pp.185~213 (2021)
- 조증열, "초등학생의 읽기 능력, 독서, 학업효능감 및 학업성적간의 인과적 관계", 초등교육연구, 17(1), pp.127~144 (2004)
- 조한범, "체육수업 유형에 따른 성역할정체감과 체육수업 성취도와의 관계: 중학생을 중심으로", 한국체육학회지, 39(3), pp.208~216 (2000)
- 조현경, "2009 개정 교육과정 국어교과서 작품을 활용한 독서치료가 초등학생의 자아존중감 향상에 미치는 효과", 교육치료연구, 7(3), pp.375~392 (2015)
- 편지애, "아동의 독서시간과 집행기능 곤란의 관계 : 어머니 양육행동의 조절효과", 가정과삶의질연구, 40(2), pp.31~45 (2022)
- 하문선, "청소년의 생활시간 사용 종단적 변화와 가정환경, 정서행동문제 간 관계", 청소년학연구, 24(3), pp.25~59 (2017)[DOI]
- 하여진, "초등학생의 미디어 사용유형 잠재프로파일에 따른 학교적응의 차이 : 독서시간의 매개효과 및 미디어 과의존의 조절효과 분석", 육아정책연구, 17(2), pp.131~153 (2023)[DOI]
- 한다혜, "초등학생 때 독서 습관이 중학생 때의 독서 행동에 미치는 효과", 감성과학, 24(3), pp.61~70 (2021)[DOI]
- 허무녕, "부모의 긍정적 양육태도가 초등학생의 여가시간 사용을 매개로 하여 외현화문제에 미치는 영향", 학습자중심교과교육연구, 22(6), pp.583~597 (2022)[DOI]
- Baker, L., "Dimensions of children's motivation for reading and their relations to reading activity and reading achievement", Reading Research Quarterly, 3, pp.452~477 (1999)[DOI]
- Breiman, L., "Statistical modeling : The two cultures(with comments and a rejoinder by the author)", Statistical Science, 16(3), pp.199~231 (2001)[DOI]
- Cunningham, A. E., "Early reading acquisition and its relation to reading experience and ability 10 years later", Developmental Psychology, 33(6), pp.934~945 (1997)[DOI]
- Eccles, J. S., "Student council, volunteering, basketball, or marching band what kind of extracurricular involvement matters?", Journal of Adolescent Research, 14(1), pp.10~43 (1999)[DOI]
- Figler, S. K., "Sport and Play in American Life" (1981), Saunders College Press
- Glasgow, R. E., "Behavioral bibliotherapy: A review of self-help behavior therapy manuals", Psychological Bulletin, 85(1), pp.1~23 (1978)[DOI]
- Hofferth, S. L., "How American children spend their time", Journal of Marriage and Family, 63(2), pp.295~308 (2001)[DOI]
- Larson, R. W., "How US children and adolescents spend time : What it does(and doesn't)tell us about their development", Current Directions in Psychological Science, 10(5), pp.160~164 (2001)[DOI]
- Loy, J. W., "Physicalactivity: Human Gowth and Development", pp.257~302 (1973), Academic Press
- Myers, J., "The social contexts of school and personal literacy", Reading Research Quarterly, 27, pp.297~332 (1992)[DOI]
- Organisation for Economic Co-operation and Development, "PISA 2022 Results (Volume I): The State of Learning in Education" (2023), OECD Publishing
- Osgood, D. W., "Hanging Out with the Gang: Routine Activities, Gang Membership, and Problem Behavior", Poster Session Presented at the Meeting for the Society for Research on Adolescence (1998)
- Osgood, D. W., "Routine activities and individual deviant behavior", American Sociological Review, pp.635~655 (1996)[DOI]
- Ratey, J. J., "Spark: The Revolutionary New Science of Exercise and the Brain" (2008), Hachette
- Schallert, D. L., "Reading Engagement: Motivating Readers Through Integrated Instruction", pp.68~85 (1997), International Reading Associations
- Vicary, J. R., "Relationship of changes in adolescents'leisure activities to alcohol use", American Journal of Health Behavior, 22(4), pp.276~282 (1998)
- Dimensions of Children's Motivations for Reading: Aninitial Study (Research Report No. 34), "Wigfield, A.", National Reading Research Center, ~ (1995)
- Woolnough, O., "Spatiotemporally distributed frontotemporal networks for sentence reading", Proceedings of the National Academy of Sciences, 120(17), pp.e2300252120~ (2023)[DOI]
- Yarkoni, T., "Choosing prediction over explanation in psychology : Lessons from machine learning", Perspectives on Psychological Science, 12(6), pp.1100~1122 (2017)[DOI]
