랜덤포레스트 방법을 활용한 고등학생의 여가 독서에 미치는 영향 요인 탐색
Exploring Factors Influencing High School Students' Leisure Reading Using the Random Forest Method
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초록
본 연구는 고등학생들의 여가 독서 참여에 영향을 미치는 요인을 분석하여, 이를 기반으로 효과적인 교육적 프로그램과 정책을 수립하는 데 목적이 있다. 여기에서는 랜덤포레스트 모델을 사용하여 다양한 요인들이 고등학생들의 여가 독서 참여에 미치는 영향을 분석하였다. 주요 변수로는 주말과 평일의 인터넷 및 TV 강의 시간, 신체 활동 시간, 컴퓨터 사용 시간, 주말 스스로 공부하는 시간, 그리고 방과 후 학교 활동 시간을 포함하였다. 분석 결과, 주말과 평일의 인터넷 및 TV 강의 시간, 신체 활동 시간, 컴퓨터 사용 시간, 주말 스스로 공부하는 시간, 방과 후 학교 활동 시간이 여가 독서 참여에 중요한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이는 디지털 학습 자원의 활용, 자기주도 학습의 강화, 다양한 신체 및 디지털 활동을 통한 경험 축적이 학생들의 여가 독서 습관 형성에 긍정적인 영향을 미칠 수 있음을 시사한다. 본 연구는 고등학생들의 여가 독서 습관을 증진시키기 위한 교육적 프로그램과 정책 수립에 중요한 시사점을 제공한다. 향후 연구에서는 다양한 인구통계학적 요인과 지역적 요인 등을 추가로 고려하여 보다 포괄적인 분석이 이루어져야 하며, 장기적인 관점에서 독서 습관이 학생들의 학업 성취 및 삶의 질에 미치는 영향을 분석하는 연구가 필요하다.
Abstract
This study utilized a Random Forest model to analyze the factors influencing high school students' leisure reading participation. The results indicated that weekend and weekday internet and TV lecture time, physical activity time, computer usage time, self-study time on weekends, and after-school activity time significantly affect leisure reading participation. These findings suggest that the effective use of digital learning resources, enhancement of self-directed learning, and accumulation of experiences through various physical and digital activities can positively influence students' leisure reading habits. This study provides important insights for the development of educational programs and policy-making aimed at promoting leisure reading habits among high school students.
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