유아의 풍경구성기법(LMT) 반응특성 연구
Study of Young Children's Reactions to LMT
0
조회
0
다운로드
5
인용
0
참고문헌
키워드
초록
본 연구는 성별과 연령에 따른 유아의 풍경구성기법 반응 특성을 알아보고자 하였다. 연구대상은 oo시내 2개 유치원에 재원중인 5세, 6세, 7세 유아 236명이며 풍경구성기법 검사는 2010년 4월 5일부터 6월 4일까지 실시하였으며 검사 소요시간은 40-50분이었다. 그림 중 형태를 알아볼 수 없는 9부를 제외한 227부만을 자료로 이용하였다. 풍경구성기법의 채점기준은 구성지표 4개와 색채지표 5개로 구성되어 있다. 자료 분석은 빈도와 백분율, 교차분석을 실시하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 성별에 따라 유의미한 차이를 나타낸 것은 채색의 정도, 채색의 적절성, 채색의 안정성, 소묘선의 안정성, 색의 수이다. 즉 여아가 남아보다 모든 요소를 채색한 비율이 높고, 채색의 적절성, 채색의 안정성이 높았다. 또한 색의 사용수에도 여아가 남아보다 3배 높았다. 둘째, 연령에 따라 유의미한 차이를 나타낸 것은 테두리이탈, 통합성, 형태의 사실성, 채색의 정도, 채색의 적절성, 채색의 안정성, 소묘선의 안정성, 색의 수 등이다. 즉 5세가 테두리 이탈이 많고 연령이 높을수록 요소의 통합성이 높았다. 형태의 사실성에서는 5세와 6세보다 7세가 사실성이 높은 비율을 차지하였다. 채색의 정도에서는 연령이 높아질수록 모든 요소를 채색한 비율이 높고 채색의 적절성, 채색의 안정성, 소묘선의 안정성이 높게 나타났고, 색의 수도 많이 사용하는 것으로 나타났다.
Abstract
This study examined young children's reactions to LMT by their age and gender. The participants were 236 children at the ages of 5, 6, and 7 attending two kindergartens in a city. The LMT test was conducted from April 5th 2010 to June 4th. Each test took 40 to 50 minutes. Except for 9 unintelligible drawings, the remaining 227 were used as data. The LMT drawings were measured on 4 composition and 5 color indexes. The data were computed for frequency, percentage, and cross-tab analysis. The findings are as follows. First, significant gender difference was found in the degree of coloring, properness of coloring, stability of coloring, stability of drawing lines, and color number. More female children were found coloring all the items. In addition, they showed a higher degree of stability and properness in coloring, and used colors three times the number male children did. Second, significant age difference was found in drawing over the margin, integrity, reality of shapes, the degree of coloring, the properness of coloring, the stability of coloring, the stability of drawing lines, and the number of colors. Many of the 5 year-olds drew over the margin. Older children showed a higher degree of integrity. In the reality of shapes, five and six year-old children showed a higher degree of shape reality than 7 year-old children. In the degree of coloring, older children showed a higher degree of color properness, color stability, and drawing line stability. In addition, they used more colors.
참고문헌 (50)
- 강정화, "아동의 우울감과 S-MTP 반응 특성에 관한 연구", 석사, pp.2007
- 권상구, "유아미술교육의 실제" (2009), 서울: 미진사
- 기정희, "풍경구성기법(LMT)의 의미와 구조에 관한 연구", 미술치료연구, 16(3), pp.319~337 (2009), 한국미술치료학회
- 기정희, "LMT 시행에서 요소의 순차적 제시가 풍경구성에 미치는 영향", 미술치료연구, 17(4), pp.1017~1031 (2010), 한국미술치료학회
- 김갑숙, "청소년의 불안과 풍경구성기법(LMT) 반응특성의 관계", 미술치료연구, 17(6), pp.1397~1409 (2010), 한국미술치료학회
- 김갑숙, "초등학생의 모애착과 새둥지화 반응특성에 관한 연구", 미술치료연구, 15(3), pp.431~444 (2008), 한국미술치료학회
- 김경미, "정서,행동문제를 보이는 유아의 나무그림특성연구", 석사, pp.2004
- 김동연, "풍경구성법에 의한 미술치료가 주의집중 결함과잉 행동아동의 수업 이탈 및 대인 회피 행동개선에 미치는 효과", 미술치료연구, 1, pp.101~114 (1994)
- 김순란, "초등학생의 스트레스와 '빗속의 아이' 그림반응특성에 관한 연구", 미술치료연구, 11(2), pp.185~209 (2004), 한국미술치료학회
- 김재은, "인물화에 의한 지능측정" (1968), 서울: 배영사
- 김정, "유아미술지도" (1992), 서울: 한국방송통신대학출판부
- 김현지, "성별에 따른 초등학생의 새둥지화 반응 특성비교", 석사, pp.2009
- 노혜원, "초등학생의 분리불안과 PPAT 반응 특성", 석사, pp.2007
- 문명혜, "유아 및 아동의 한국판 실버 그림검사 타당성 연구", 박사, pp.2001
- 문수진, "풍경구성기법에 나타난 정신분열병 환자의 반응특성연구:양성증상과 음성증상의 비교연구", 석사, pp.2005
- 민경민, "S-HTP 그림검사에 나타난 불안성향의 아동의 반응특성에 관한 연구", 석사, pp.2009
- 박인전, "초등학생의 풍경구성기법(LMT) 반응특성 연구", 미술치료연구, 17(2), pp.175~187 (2010), 한국미술치료학회
- 서봉연, "발달심리학:아동발달" (1995), 서울: 중앙적성출판사
- 서소희, "초등학생 공간개념 발달 평가도구로서시지각 기능 검사와 풍경구성기법 활용가능성 연구", 미술치료연구, 17(6), pp.1379~1395 (2010), 한국미술치료학회
- 서소희, "특수교육을 병행한 풍경구성법 그리기가 자폐스펙트럼장애 아동의 인지 및 사회적 상호작용에 미치는 영향", 미술치료연구, 14(1), pp.39~64 (2007), 한국미술치료학회
- 신영희, "어머니 양육태도에 따른 유아의 동적 가족화(KFD)반응특성연구", 석사, pp.2004
- 유연옥, "학교부적응 아동과 일반아동의 잡지그림 꼴라주 반응특성 비교 연구", 석사, pp.2009
- 이명옥, "도시 및 농촌 아동의 자유화에 나타난 표현양식", 연세대학교 생활과학대학: 부학, 12(13), pp.59~63 (1980)
- 이연주, "초등학생의 나무그림 묘사 특성", 미술치료연구, 12(4), pp.763~779 (2005), 한국미술치료학회
- 장영심, "유아의 애착유형별 동적 가족화 반응특성 연구", 석사, pp.2006
- 정대식, "아동미술의 심리연구" (1995), 서울: 미진사
- 정세레나, "전도식기(5~7세)아동의 공간표현발달단계에 대한 연구:로웬필드의 사상을 중심으로", 석사, pp.1998
- 정향미, "아동의 그림발달에 따른 단계별 표현 내용 연구", 석사, pp.1997
- 차동채, "아동미술의 지도와 이해" (1998), 서울: 미진사
- 차유미, "초등학생의 사과 따는 사람그림(PPAT)반응특성 연구", 석사, pp.2009
- 한국미술치료학회, "미술치료의 이론과 실제" (1994), 대구: 동아문화사
- 홍선화, "최근 유아동의 색채심리 분석에 관한 연구:서울 제주지역의 4~7세 중심으로", 석사, pp.2002
- 홍순이, "초등학생의 성격유형별 꼴라쥬 반응특성의 상관연구", 석사, pp.2008
- 皆藤 章(가이토우), "風景構成法:その 基礎と實際" (2006), 東京: 誠信書房
- 中井 久夫(나카이), "精神分裂病者の精神療法における描畵の使用とくに技法の開發によつて作られた知見について.藝術療法 2" (1969), 東京: 星和書店
- Alschuler, R. H, "Painting and Personality: a study of young children" (1947), Chicago: University of Chicago Press
- Brittain,W.L, "Creativity Art and the Young Child" (1979), Macmillan Co
- Buck,J, "The H-T-P", Journal of clinical child psychology, 4, pp.151~159 (1948)
- Burt,C, "Mental and scholastic tests" (1921), London: P. S. King Son
- Cook,E, "Art teaching and child nature. London", London Journal of Education (1985)
- Gardner,H, "Artful scribbles: The significance of children's drawing" (1980), New York: Basic books
- Goodenough,F.L, "Measurement of intelligence by drawing" (1926), New York: Harcourt, Brace and world lnc
- Hammer,E.F, "The clinical application of projective drawings" (1958), Springfield, lL: Charles C. Thomas
- Harris,D.B, "Children's drawing as measures of intellectual maturity" (1963), New York: Harcourt, Brace and world
- Kellog,R, "Analyzing children's art" (1969), Palo Alto, CA: Mayfield
- Koppitz,E, "Psychological evaluation of children's human figure drawings" (1968), New York: Grune & Stratton
- Lowenfeld,V, "Creativity and mental growth" (1947), New York: Macmillan
- Machover,K, "Personality projection in the drawing of the human figure" (1949), Springfield, IL: Charles C thomas
- Piaget,J, "Cognitive development in children: The Piaget papers. In Piaget rediscovered: A report of the conference on cognitive studies and curriculum development" (1964), Ithaca N. Y., School of Education, Cornell University
- Russell-Lacy, "An experimental study of pictures produced by acute schizophrenic subjects", The British Journal of Psychiatry, 134, pp.195~200 (1979)