연령과 성별에 따른 연필화 반응 특성 연구
A Study on Characteristics of Students' Pencil Drawing Depending on Their Age and Gender
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초록
본 연구는 변화된 시대와 우리 관점에 맞는 아동미술의 기초자료를 마련하고자 아동의 연령과 성별에 따른 연필화의 반응 특성을 살펴보고자 하였다. 부산, 대구, 울산, 포항시에 소재한 초등학교 및 중학교에 다니는 만 8～13세의 아동 및 청소년 599명을 대상으로 연필화 검사를 실시하였으며, Schwartz(1999)에 의해 제안된 분석기준을 기초로 하여 연필화의 특성을 분석하였다. 본 연구의 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 연필화의 반응 특성은 연령에 따라 다르게 나타났다. 나이가 어릴수록 주제에 있어서 경험, 생각, 자기, 사건을 선택하였으며, 보다 구성적이었고, 선의 방향이 위로 치우치고, 선의 강도가 강한 그림을 그렸다. 또한 그림의 내용에 사람, 동물, 인공물을 보다 많이 그리며, 표현력이 더 풍부하고 보다 사실적으로 그렸다. 반면 나이가 많을수록 대상 중심의 주제를 선택하였으며, 덜 구성적이고, 선의 방향은 보다 아래로 치우치고, 선의 강도는 보다 약한 그림을 그렸다. 또한 그림의 내용에 상징과 기호를 더 많이 그렸으며, 표현력이 덜 풍부하고, 보다 비유적인 그림을 그리는 경향이 나타났다. 둘째, 연필화의 반응 특성은 성별에 따라 다르게 나타났다. 남아는 생각, 사건을 주제로 선택하였으며, 덜 구성적이고, 선의 방향이 보다 위로 치우치고, 보다 약한 선으로 표현하였으며, 건물, 인공물, 불, 허구상을 더 많이 그려 넣었고, 보다 표현력이 부족한 것으로 나타났다. 여아는 자기, 대상을 주제로 선택하였으며, 보다 구성적이고, 선의 방향이 보다 아래로 치우치고, 보다 강한 선으로 표현하였으며, 사람, 집, 자연, 상징과 기호를 더 많이 그려 넣었으며, 보다 표현력이 풍부하였다. 결론적으로 아동에 의해 표현된 연필화의 주제, 형태, 내용, 표현성은 아동의 연령과 성별에 따라 다르게 나타난다고 볼 수 있다.
Abstract
The purpose of this study is to make basic data for children's art suitable for the change of the times and viewpoints by examining characteristics of students' pencil drawing. Targeting a total of 599 children and adolescents aged 8 to 13. This study conducted a pencil drawing test and analyzed it. The analysis of the students' drawings was based on the analysis standards suggested by Schwartz(1999). The results of this study were as the following: First, the characteristics of the participants' drawings varied depending on their age. The younger participants chose experience, thoughts, self, and events as themes of their drawings. Their drawings were more structured, and they drew thick lines upward strongly. In terms of contents, they drew human beings, animals, and artificial objects realistically and showed very abundant expression. On the other hand, the elder participants' themes were objects. Their drawings were less structured compared to the younger ones, and they drew lines downward and feebly. Moreover, they used more symbols and signs in their drawings, and their expression was less abundant than the younger ones. They tended to draw more metaphorically. Second, the characteristics of the students' drawings varied depending on their gender. Male participants selected thoughts and events as themes of their drawings. Their drawings were less structured, and they drew lines upward and feebly. They drew artificial objects, fire, and fabricated objects, and they lacked expression ability. Unlike the male participants, female ones selected self and objects as themes. Their drawings were more structured, and they drew lines downward and strongly. They drew more human beings, houses, nature, symbols and signs, and showed more abundant expression than male participants did.
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