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집단미술치료 참여자의 만족경험 수준과 집단유형에 따른 치료자 역할기대

A Study on Clients's Expectations of the Therapist's Role in Group Art Therapy

최선남
한국미술치료학회 (Korean Art Therapy Association)|2010.08|미술치료연구 (Korean Journal of Art Therapy)|제17권 제4호|pp. 1053-1068|DOI 10.35594/kata.2010.17.4.015

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집단미술치료Group Art Therapy역할기대집단유형치료자TherapistsType of GroupClient's Role Expectation
주제분류심리과학

초록

본 연구는 집단미술치료 참가 경험자를 대상으로 만족경험 수준과 집단유형에 따른 치료자 역할기대에 대한 인식을 분석하고자 하였다. 연구의 대상은 미술치료 전공 석, 박사 과정에 있는 대학원생으로 집단미술치료에 참여경험이 1회 이상 있는 139명을 대상으로 치료자에 대한 역할 기대 질문지(EAC)를 통해 역할기대 하위 요인별 점수를 분석하고, 집단 참여경험 만족 수준과 집단 유형에 따라 역할기대에서 차이가 있는지를 검증하였다. 분석된 결과에 의하면, 전체 피험자는 역할기대 중 진실성, 양육성이 다소 높게 나타났으며, 지시성이 가장 낮게 나타났다. 또한 7개의 하위 요인 중 집단미술치료자의 수용성, 공감성과 양육성 요인에서 만족도에 따른 차이가 나타났다. 집단유형에 따라서는 집중형이 분산형 보다 진실성에서 더 높은 기대를 나타내었다. 전반적으로 집단참여자는 집단치료자의 역할 중 진실성과 양육성을 기대하고 있으며, 집단치료자의 공감성과 양육성은 집단만족도에 따라 상이한 수준으로 나타난다고 볼 수 있다. 또한 집중형의 경우 집단치료자에게 더 높은 진실성을 기대하고 있다고 볼 수 있다. 이로써 본 연구는 집단미술치료를 운영하는 치료자가 참여자의 기대를 이해하고, 집단의 효과적 운영과 개입, 전략에 대한 실질적 정보를 제공받을 수 있는데 의의가 있다.

Abstract

This study investigated the perception on client's expectation of group art therapist's role in the level of satisfaction on group experience and type of group. The subjects were 139 graduate students who were enrolled in graduate school and experienced group art therapy one time or more The research tools was Expectation about Counseling Questionare(EAC) of Tinsley et al(1980). Data were analyzed in relative importance of role of group art therapist and difference of the level of satisfaction on group experience and type of group(intensive course vs weekly course). The results are as follows. Of factors of role expectation, genuineness and nurturing were highly evaluated, but directiveness less evaluated. Subjects showed the differences of acceptance, empathy, and nurturing according to the level of group experience. The 'very satisfied experience' and 'moderately satisfied experience' group more emphasized acceptance factor than the 'unsatisfied experience' group. And, in empathy and nurture factors, the 'very satisfied experience' was more emphasized than the 'unsatisfied experience' group. Last, in 'genuiness' factor, the significant difference is shown between intensive and weekly course. Intensive group more emphasized genuiness factor than weekly group. In conclusion, the level of group experience shows the difference in acceptance, empathy, and nurturing factor. And the type of group shows the difference in genuineness factor.

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