미술치료학과 대학생들의 비구조화 집단미술치료 참여 경험에 대한 탐색적 연구
An Exploratory Study of the Experience of Participation of College Students Majoring in Art Therapy in an Unstructured Group Art Therapy
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초록
본 연구는 미술치료학과 대학생들의 비구조화 집단미술치료 경험을 탐색하고 그 경험의 의미를 이해하는데 있다. 이를 위해 자발적으로 참여한 집단 원들에게 주 1회 180분, 총 6회기 집단미술치료가 진행되었다. 프로그램 과정에서 주 치료사와 보조치료사가 참여자들의 경험에 대한 관찰을 바탕으로 매회기 활동일지를 작성하였으며, 프로그램 종결 후 참여자들의 참여경험에 대한 심층 면담을 진행하였다. 분석은 활동일지와 필사한 면담 내용을 바탕으로 콜레이지(Colaizzi)의 현상학적 분석 방법으로 진행하였다. 활동일지의 내용 분석에서는 총 66개의 진술, 12개의 주제가 도출되었으며, 이를 토대로 자기탐색 및 이해, 대인관계, 창의적 미술활동, 성장자원이라는 4개의 범주가 구성되었다. 종결 후 면담과정에서는 총 70개의 진술을 찾아내었고, 9개의 주제가 도출되었으며, 이를 토대로 자기이해, 대인관계, 진행방식이라는 3개의 범주로 분류하였다. 본 연구는 예비 미술치료사로서의 미술치료학 전공 대학생들이 전문적인 미술치료사로 성장해 나가도록 돕는 미술치료의 실천적 개입을 위한 기초자료를 마련한다는데 의의가 있다.
Abstract
The purpose of this study is to explore the experience of participation in a therapy group workshop for art therapy majors and to understand their experience. The group therapy workshop was conducted over six weeks (180 minutes/ week) in two groups for voluntary participants. Progress notes and an in-depth interview were analyzed using the Colaizzi's phenomenological analysis method. As total of 66 meaningful statements and 12 topics were extrapolated from the progress notes. Four categories were formed, including self-exploration and understanding, interpersonal relationships, creative art activities and growth resources. A total of 70 meaningful statements and 9 topics were extrapolated from the interview, and these were classified into three categories, including self-understanding, interpersonal relationships and the method of progress. This exploratory study is intended for students majoring in art therapy, to help them prepare for their practical training as art therapists, by providing them with introductory materials.
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